小学数学学习兴趣的培养方式探讨

崔杨

摘要：对于小学阶段的学生而言，兴趣往往是极为重要的一项学习影响因素，会通过影响学生学习积极性而改变其最终的学习成果。了解到这一点，平时进行小学数学教学工作的时候，任课教师就需要将兴趣教学法融合应用于各个教学环节，为学生营造轻松舒适的学习氛围，从而将学生们的潜在学习热情最大程度挖掘出来，师生有效配合顺利完成既定教学任务，促进学生数学综合能力迅速提升。

关键词：小学数学;兴趣教学法;应用分析

兴趣教学法，主要是指教师在充分了解学生实际学习情况的基础上，采取系列灵活多变而又具有适用性的科学措施，激发学生知识探究、积极听讲以及自主学习等兴趣，优化学生学科学习效果，提高学生学科综合素养。随着教育教学改革发展，兴趣教学法的价值更加凸显，在实际教学活动当中所发挥的作用也越来越值得重视。因此，具体到小学数学学科，每一个教师都可以将兴趣教学法引入教学当中，并不断研究更新实际应用措施，从而顺利激发学生学习兴趣，并不断加以保护推进，益于学生持续参与到学习活动当中，提高数学能力。

一、创设相关情境，培养学生学习兴趣（生活）

情境教学是一种创新型的教学方法，可以引发学生产生一定的情感体验，调动学生的兴趣因子，让学生更易于接受和理解。因此，小学数学教师应该从现实生活入手，注意搜集各种与学生知识背景、兴趣爱好和生活经验的元素、素材，并融入到数学课堂之中，创设出现实生活中真实发生的情境，让学生感受到数学就在身边，体验到数学知识的应用性和学习数学的重要性，进而点燃学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。

例如，在教授《年、月、日》这部分知识时，为了培养学生们的学习兴趣，笔者结合教学内容将其与生活实际进行了的紧密的联系。如，在我们的日常生活中，我们以什么方式记录生活日期？部分学生回答道：日历。笔者再次提问：那么通过日历大家发现，一年有多少个月份呢？这时，学生们观察日历，细数出了一年中有12个月。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过创设相关情境，有效培养了学生的学习兴趣。

二、利用信息技术，激发学生学习兴趣

在传统教学模式下，小学数学教师通常会采用语言讲解和黑板板书的方式来向学生传授知识，但是这种方式缺乏直观、形象性，很容易导致学生产生倦怠心理。针对这种情况，小学数学教师应该转变和优化知识呈现的方式，巧妙地运用多媒体等信息技术设备，将数学知识用图片、动画或者视频等形式呈现出来，提高课堂教学形象性和趣味性，带给学生多样化的外部感官刺激，优化学生认知体验，充分吸引学生的好奇心，激发起学生对数学的学习兴趣。

例如，在教授《平行四邊形和梯形》这部分知识时，为了让学生们感受到数学的学习乐趣，激发学生们的学习兴趣，笔者利用信息技术为学生们展开了教学。首先，笔者利用信息技术为学生们播放了几组平行四边形和梯形的图片，然后再單独将两种图形进行分析，让学生们进一步理解平行四边形和梯形各自的特征。通过信息技术的直观呈现，学生们理解的速度得到了有效的提升，学生们的学习自信心也得到了增强。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过利用信息技术，增强了学生的直观感知，激发了学生的学习兴趣。

三、重视激励评价，增强学生自主学习知识兴趣

平时学习过程中，小学生要想促使自身数学综合能力提升到较高水平，势必就需要在课外时间里持续参与有效学习活动，而这显然不能缺少自主学习能力的辅助。鉴于此，平时进行小学数学教学工作的时候，各任课教师就需要常常给予学生相关激励评价，有效推动学生自主学习兴趣逐步增强，为其进步发展增添助力。

众所周知，好奇心是孩子的本性，好奇心是创新的强大力量。在课堂教学中，应充分运用小孩子对新知识充满好奇这一特点，激发小孩子的好奇心，设置悬念，从而引起他们的学习兴趣。

例如，当讲授“田忌赛马问题”时，笔者将具有数字1、2、3、4、5、6的卡分成两份，数字2、4、6为一份，另一份是1、3、5。说明游戏规则：一人一次拿出一张牌，谁的数字大谁就胜，一个轮回每张牌只出现一次。然后让学生选择一份，他们选了2、4、6三张牌，笔者拿了1、3、5、三张。游戏开始，让学生先出牌，学生出示“6”， 笔者出示“1”字牌;学生出示“4”字牌时，笔者拿出“5”字牌;学生出示“2”字牌，笔者出示“3”字牌。有两次出示的牌比学生出示的牌大，游戏结果，我胜出。学生疑惑了，问：“为什么我的三张牌上的数字都是大的，游戏的结果反而是输了？”学生不服要求换牌，笔者与学生换牌后，游戏的结果还是笔者赢了。这种激发好奇心的做法，学生热烈议论，学习数学兴趣高涨。

总而言之，学生学习兴趣的激发是教育教学的基础和出发点，同时也是提高学生学习效率、优化教学过程的重要推动力。因此，小学数学教师应提高自身的认识，从学生的兴趣爱好、学习需求和认知特点出发，并尝试运用创设相关情境、利用信息技术和开展实践活动等方法和策略，让课堂教学变得更加生动活泼、更具趣味性，从而有效激发起学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

参考文献

[1]  蒋文君.小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2019，5（14）：252.

[2]  刘媛媛.小学数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣[J].中国校外教育，2019（19）：114+131.