电工电子技术实训内容体系的构建与优化研究

郭姗姗 李想

摘要：现如今，随着我国科技的快速发展，电工电子技术应用越来越广泛。电工电子实训内容体系的构建，是一个全面的优化过程，是有效推动院校实践教学质量，将院校教学专业实力向更高水平发展的有效途径。电工电子技术是当前社会发展中的热门行业，也是学生走出校门的热门选择之一，因此教育部门对电工电子实训教学十分重视。近年来，电工电子实训成为了教育部重点扶持的实训项目之一，在全国有多个国家级的电工电子实训基地，且各个院校都有自身的小型实训基地以及电工电子实训室等等。因此在实际教学过程中，电工电子实训对于学校和选择该专业的学生都具有重要意义，学校应该重视电工电子实训内容体系的构建，促进实践教学质量的有效提升。

关键词：电工电子技术;实训内容体系;构建与优化

引言

电工电子技术是一门复杂的学科，理论性和实践性都较为突出。在众多课程的实践教学环节中，电工电子技术的实践性是学好这门课程基础性环节。实训环节的开展，能够有效培养学生的动手操作能力，促进其将所学习的理论知识转化为实践操作，在学生毕业之前打好专业基础，为学生日后的发展提供有效的支持。电工电子技术包含内容较多，因此在实际实训过程中，应该注重实训内容的优化、更新，构建系统性的电工电子实训内容体系，细化每一个实训环节，促进实训质量的进一步提升。

1电工电子技术实训内容体系的构建

1.1电工电子设备、装置、器件检测与运用能力

传感器、执行器、常用低压电器、电动机、控制变压器、PLC、变频器、触摸屏、工业总线是与机械工程技术密切相关的电工电子设备、装置与器件。学生走向社会不可避免地会接触到这些电工电子设备、装置、器件的使用，因此学生对这些通用装置、设备、器件性能的掌握和使用能力的提升对强化学生电工电子综合实践能力和电工电子技术的综合运用能力具有重要的基础性的地位，为毕业后从事实际工作奠定坚实的基础。

1.2电子电路仿真、设计、测试能力体系

鉴于光、机、电、液一体化技术在现代机械工程设备的应用与渗透，因此切实强化学生电工电子技能的地位是十分必要的，为综合提升学生的电子技能，强化学生的电子电路仿真能力、设计实践能力和智能芯片MCU的运用与编程实践能力对综合提升学生电工电子实践技能具有重要的意义。

2电工电子技术实训项目内容的优化

2.1电工电子通用性实训内容的构建

电工电子的通用性技能是学生学好专业的基础，也是学生参与实训过程中必须要掌握的部分，主要包括电工安全、电子基础性维修、电工防护、电工仪表的认识和使用、基础性电子仪表、导线、元器件的连接技能、焊机技能、电工电子读图、识图技能等等。这些内容都要在实训中充分体现，并且保障不同专业方向的学生，都能够掌握这些基础性技能。电工电子技术实训项目内容较多，只有在通用性技能掌握的基础上，才能进行进一步的实训训练。对于相关专业的学生而言，能够看懂和读懂电路图，分辨模拟电路、数字电路、放大电路、耦合电路等多种电路图，并且根据电路图识别其中需要的器件和材料。掌握开关、电源、导线元器件的基本连接方式，学会使用万用表、示波器、电烙铁、热风枪等一系列电工电子技术的常用工具，掌握程序制作软件、PCB板设计软件等基础编程和设计方案。此外，对于电子类专业的实训，应该明确四环电阻、五环电阻等读法，精确认知电阻的阻值，并且能够利用多种方法分辨三极管的极性（发射极e、集电极c、基极b）。在实际实训过程中，应该注重电工电子技术常用仪器与仪表实验的分类，删除一些难度较大与实际行业发展联系不大的内容项目，增加现代企业、行业所需的实际性基础技能培训项目。

2.2数字电路设计、仿真与组装项目-转速表内容的优化

传统的数字电路技能训练项目以数字抢答器、数字电子时钟的组装实现达到训练的目的，学生往往根据项目的线路图进行连接获得结果就结束了训练，学生数字电路应用技能训练效果不明显。为使训练内容与机械类专业紧密结合，我们设计了数字电路设计、仿真与组装-转速表项目，该项目包括以下主要内容。成品机械式转速表、光电数字转速表对机床主轴转速测试使用训练;基于中小规模数字集成电路光电转速表电路设计、仿真实训;中小规模数字集成电路光电转速表电路组装工艺实训;基于MCU（单片机）光电转速表电路设计与仿真训练（创新部分）;实训样品（全数字、智能转速表）的误差与成品表对比测试训练（工程测试部分）。该项目内容优化以实际工程应用产品为出发点，在激发学生的训练兴趣的同时，最后通过实训样品（全数字、智能转速表）的误差与成品表对比测试训练可有效检验学生实训的效果，增强学生的工程意识。可以使学生在“数字集成电路芯片的使用”“数字电路设计、仿真与测试能力”“传感器应用能力”“电子工艺组装、调试能力强化”“MCU芯片使用与C语言编程能力”等方面得到较综合性、系统性、工程性的训练，改善了纯理论性的训练的缺陷。

2.3实训考核评价体系的完善升级

靈活采用不同考核方式是电工电子技术实训质量提升的有效方式。针对不同的考核项目，应该综合性运用多元化的考核方式，从多个角度全面评价学生的各项能力。电工电子技术实训考核评价体系的构建，需要结合专业实际、课程实际进行，根据课程特点以及行业规范等诸多因素，在以往的考核基础上加以创新，突破传统的局限，打破常规评价体系的束缚，在实训内容考核细节上多样命题，有效监测学生的实际能力。在实际考核过程中，应该针对每一个考核项目，设置多项细节分，例如“数字万用表的设计与组装”实训课程中，在电路图设计环节、元器件焊接环节、电阻阻值分辨环节等都要设置相应的考核分，而不是单纯检验最终万用表的组装和使用效果。细化考核评价能够发挥考核的公平性作用，并且发现学生的特长和优势，例如一些学生焊接技术娴熟，而部分学生电路设计快速，部分学生能够迅速组装，这对于学生而言是有重要意义的，可以协助学生未来专业方向的选择。

结语

综合、优化电工电子技术工程实践实训教学内容既体现实践教学的能力和知识目标，同时也能够有效激发学生进行技能训练的积极性、创造性。通过系统化的课程内容体系的优化与重构，在实际教学实践中能够体现出。第一，优化重构后的内容具有更好的可执行性，工程训练实训教学内容执行的针对性更强。第二，实训内容深度、复杂度的递进性加强，学生深入学习的兴趣更浓，更高的激发了学生学习的兴趣。第三，实训设备的利用得到更好的发挥，利用率上升，更好地体现了设备投资的使用价值。第四，实训内容与工程实际的结合度加强，工程训练的实践性得到体现与加强。

参考文献

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