信息化教学在化工类专业课程中的应用

王志远

摘 要：随着信息化技术的飞速发展，它极大的促进了各个行业的飞速发展，多媒体信息化技术应用在教学改革之中已经是当今时代发展的必然趋势，因此我们必须加强对于信息化技术应用在化工类专业课程教学的重视程度，不断的改革教学方法和教学模式，提升教学质量。因此，本文旨在通过研究与分析多媒体信息化技术在我国化工类专业课程中的应用现状，并且对于造成这一现状的原因进行深入的分析与研究，进而提出一些可行性的建议和意见不断的提升化工类专业课程的教学效率和教学质量，为我国现代化建设培养出一大批优秀的化工类专业的人才，促进我国经济水平的不断的发展与进步，不断的改善人民群众的生活水平和生活质量。

关键词：信息化教学；教学现状；化工类课程；教学现状；原因分析；优化策略

当今时代是一个信息化飞速发展的时期，信息技术对于各个行业的发展与进步都带来了极大的促进作用。与此同时，信息化的飞速发展也促进了信息交流与更新的频率，这就使一个行业要想持续不断的发展下去就必须紧跟时代的发展潮流，因此我们必须加强对于信息化技术应用在化工类专业课程的教学之中，不断的改变传统的教学思路和教学方法，利用多媒体信息技术来不断的提升教学效率和教学质量，为我国现代化建设培养出一大批优秀的化工人才。

1 我国化工类专业课程应用多媒体信息技术教学现状以及原因分析

多媒体信息化技术应用在教育事业之中已经成为当今时代发展与进步的必然趋势，并且多媒体信息化技术对于提升课堂教学效率和教学质量有着积极地促进作用，但是在化工类专业课程课堂教学应用多媒体信息技术中仍然存在着一些不足之处需要我们去弥补和完善，只有这样才能够有效的提升课堂教学效率和教学质量。

1.1 教师对于多媒体信息技术的水平不足

在化工类课堂教学应用多媒体信息技术来进行课堂教学一个最为严重的问题就是教师对于多媒体信息技术的应用水平有限，不能够充分的发挥出多媒体信息技术的优势，从而造成了课堂教学质量低下，教学效果不是十分的理想。部分教师在应用多媒体信息技术进行课堂教学的过程之中只是能够简单的应用一些PPT等教学课件来进行教学，而忽视了应用多媒体信息技术进行教学的其他优势，甚至有的教师只是认为多媒体信息技术教学就是教学改革的门面，过多的采用一些华而不实的教学方法来进行专业知识的讲解，本末倒置导致了课堂教学质量低下，严重影响学生学习的积极性。因此教师在平常的教学过程之中一定要转变教学观念，坚持以学生作为教学的主体，发挥多媒体信息技术的优势来提升学生的学习效率和学习质量，不断的提升学生的综合素质和综合能力。

1.2 学校对于多媒体信息设备管理与维护不及时

在化工类专业课程应用多媒体信息技术来教学的过程之中存在着的另外一个严重的问题就是学校对于多媒体信息设备的管理和维护不及时，这就容易出现在课堂教学的过程之中由于设备故障而中断课堂教学，严重影响了课堂教学的正常进行，造成这一现状的主要原因就是学校信息设备管理维护人员不足，管理维护人员的专业能力有待提高。另外还有就是教师和學生在使用多媒体信息设备进行课堂教学和平常的学习过程之中操作不当，这样也容易导致多媒体信息设备出现故障。与此同时，学校对于多媒体设备的重视程度不够，资金投入不足，这就使得学校多媒体信息设备缺乏，仅有的多媒体信息设备使用频率过高，这也是导致多媒体信息设备容易出现故障的一个重要原因。因此学校要加强对于多媒体信息设备的管理与维护，从而更好的为化工类专业课程的教学打下坚实的基础。

1.3 多媒体信息技术在专业课程的应用有待提升

在化工类专业课程课堂教学的过程之中对于多媒体信息技术的应用还是比较单一，大部分教师只是应用多媒体信息技术来制作课件，对于其他方面的应用，例如采用视频，Flash动画来把抽象的化工专业知识展现出来的方面应用程度不够，这就导致了化工类专业课程课堂教学比较枯燥无聊，学生对于抽象的专业知识理解和掌握程度不够，甚至严重挫伤了学生学习专业知识的积极性，对于课堂教学效率和教学质量的提升有着不利影响。

2 信息化技术应用在化工类专业课程课堂教学的方法和策略

多媒体信息技术应用在课堂教学的过程之中已经成为当今时代发展的必然趋势，因此我们在化工类专业课程的课堂教学的过程之中一定要加强对于多媒体信息技术的应用，发挥它的优势，不断的提升课堂教学效率和教学质量。

2.1 创建教学情境，激发学生学习兴趣

俗话说兴趣是学习最好的老师，因此教师在平常的课堂教学的过程之中可以选择利用多媒体信息技术来创建一个教学情境，把学生带入到学习情境之中，从而激发学生的学习热情和学习兴趣，让学生能够积极主动的去学习专业知识。例如，在对一些危险性比较大而且实际动手实践难度比较大的化工实验可以利用多媒体信息技术来进行模拟实验，创建一个实验教学情境，引导学生利用多媒体信息技术来进行模拟实验，并且在学生进行模拟实验的过程之中教师进行讲解，这样能够极大的加强学生对于专业知识的理解和掌握水平，极大的激发了学生的学习兴趣，提升学生的学习效率和学习质量。

2.2 利用多媒体信息技术解决学习难题

在化工类专业课程的教学过程之中还能够利用多媒体信息技术来解决学生学习过程之中所遇到的一些学习的难题，提升学生对于一些理论性比较强的专业知识的理解和掌握程度。例如，对于一些学习过程之中的图表，数据等知识可以通过多媒体信息技术来进行推导，这极大的提升了教师讲解的效率，提升了学生学习的效率和学习质量。另外还有就是可以利用多媒体信息技术来进行仿真的实习训练，这能够给学生对于一些化工产品的生产过程有一个明确的了解，这对他们未来的工作有着积极的促进作用。

2.3 利用多媒体信息技术拓展学习资源

信息时代的来临极大的提高了知识的传播和更新的速率，因此教师在进行专业知识课堂讲解的过程之中可以利用多媒体信息技术来拓展教学资源，从而拓宽学生的学习视野和学习内容，让学生的学习能够及时的了解化工知识的最新动态，从而契合当今时代的发展需要，为我国现代化建设培养出一大批优秀的专业的化工类人才。例如，教师可以结合教材知识来拓展一些相关的化工类的专业知识，拓展学生的眼界，并且还能够极大的激发学生的好奇心，让学生能够主动的了解拓展的化工类知识，不断的提升学生的综合素质和综合能力。

总而言之，信息化技术应用在课堂教学之中已经成为当今时代发展的必然趋势，因此我们必须加强对于信息技术在化工类专业课程在课堂教学之中的应用，发挥其的优势，从而不断的提升教学效率和教学质量。

参考文献：

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[2] 于荟，于清跃，赵利顺，刘超，沈浩.高职院校化工类专业课程信息化教学设计[J].广州化工，2017，45（02）：147-149.