职业素质教育中工匠精神培养的重要意义

王瑞霞

摘要：职业院校承担着为国家培育高素质技能型人才的重任，同时也为企业输送着高素质一线技能型人才，工匠精神是职业素质教育的落脚点，高职院校学生工匠精神培育研究意义重大，从国家层面、社会层面、学校层面以及个人发展来讲都具有重要意义。

关键词：职业素质教育;工匠精神;重要意义

职业院校大学生工匠精神培养是职业素质教育的落脚点，也是促进学生职业素质教育提升的有效途径。作为培养高素质技能型人才的职业教育，与工匠精神有着密切的联系，高职院校大学生工匠精神培育十分必要。

一、工匠精神的内涵

工匠精神的内涵在《现代汉语词典》中的解释：“匠”是指在某方面很有造诣的人;“工匠”是“手艺工人”。“工匠精神”的释义为工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精、不断追求完美和极致的精神理念。可见，工匠精神是一种职业精神，是工匠对产品追求极致与完美、精益求精的一种精神理念，对待工作一丝不苟的精神，用心把自己的产品品质从99%提高到99.99%的不断追求卓越的一种精神和价值追求。工匠精神是一种职业态度，是工匠们敬业、爱业、乐业的态度，一种对产品、事业、自我负责的态度，正是在这种高度认真负责的态度之下，才能够用心做出高品质的产品。工匠精神更是一种职业追求。工匠精神是具有匠心之人以质量为核心的价值取向，以质量取胜，品质是其最终的价值追求，对高品质的追求也体现了对自己所热爱的事业无比执著的职业追求。

工匠精神并不仅仅局限于具有高超技艺的工人这一群体，或者仅局限于劳动技术行业，其实，工匠精神应该适用于每一个人，适用于每一个群体，适用于每一种行业。不论身处什么岗位，什么行业，也不论拥有什么样的身份和职位，都需要弘扬工匠精神，都需要时刻保持对工作的认真热情，都需要具备高度的责任感。拥有精益求精、追求卓越的精神，是每个人做好本职工作的基础。培养匠心品质，弘扬工匠精神，就能在自己的工作岗位上出彩，为自身发展、社会进步、实现民族复兴的中国梦注入无穷的力量。

二、工匠精神培育的重要意义

（一）工匠精神是實现中国梦的精神动力

中国梦的实现离不开工匠。中国梦是国家的梦，是民族的梦，也是每一个中国人的梦，实现伟大复兴的中国梦，需要全体社会成员的共同努力，只有通过每一个人的伟大实践和不懈努力奋斗，在自己的工作岗位上兢兢业业、乐于奉献，将个人梦融人到中国梦，助推中国梦的实现，每一个人的个人梦想实现了，才能够汇成伟大中国梦的实现。党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。”习近平总书记谈到“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的”，每一代人的奋斗，推动了国家的发展、社会的进步。每一个人在自己的工作岗位上兢兢业业、认真负责、精益求精、不断创新、追求卓越，才是推动企业发展、科技进步、国家富强的强劲动力，才是实现中国梦强有力的支撑。

一旦具备了精益求精、追求极致的工匠精神，就会让人们对待工作认真负责、一丝不苟，强烈的责任感与使命感让人们在工作中更出彩，也会让每个人通过踏踏实实的劳动离个人梦越来越近，个人梦的实现也让中国梦越来越近。中国的发展进步需要在千千万万劳动者推动下前行，每位劳动者只有在工匠精神引领下，才能振兴行业，振兴中国，用勤劳而智慧的双手创造出高品质的精品，以坚定的步伐迈入制造强国行列。工匠精神能渗透到社会各个行业中去，渗透到生产链的每个环节，工匠精神的创造力和严谨的制造力形成强大力量，推动中国迈向美好的新时代，让中国梦更精彩。

（二）工匠精神是构筑企业发展的基石

企业的发展离不开工匠精神。一个企业的发展最终还是要以品质作为保障，以质取胜，企业发展如果一味强调快，强调立竿见影见到效益，没有优质产品或者服务作为保证，就很难会有持久力。只有将工匠精神融人企业文化中，用心铸就精品，用心做好服务，打造企业品牌形象，才能真正赢得消费者的青睐，企业才会实现持续永恒的发展。

在改革开放初期，由于经济落后、资源匮乏，人们对产品更多是量的要求，对质的要求并不高，但随着经济的发展，国家的富强，人们的生活水平越来越高，国家步入了新时代，人们追求更加美好的生活，消费需求也就越来越呈现精细化，人们对产品品质的要求日益增强，企业所要呈现的产品也要精品化、个性化，正如李克强总理所提出的，鼓励企业要开展个性化的定制，柔性化生产，不断培育精益求精的工匠精神。企业所做的产品不能仅仅满足人们简单的需要，而是要更加精美，要做到增品种、提品质、创品牌，以满足人们对美好生活的追求。

企业要想获得持续发展，就要发扬工匠精神，不断创新，通过增品种、出精品，保持其在市场竞争中的优势。纵观每一个百年老店的背后，都是工匠精神在传承，重塑工匠精神是企业的生存和发展的必经之路。

（三）工匠精神是高职院校职业素质教育的着力点

高职院校的人才培养目标是要满足社会和经济发展对人才的需要，不仅要为国家输送高质量的一线劳动人才，还要为中高端产业输送高素质的技术技能型人才，这需要职业院校在人才培养中注重学生整体职业素养的提升，在学生培养过程中，不仅要注重学生扎实的专业理论知识，还要注重培养学生的职业精神，提升学生的职业素质，这是作为未来一名职业人所应具备的基础素质。职业精神具体体现为爱岗敬业、乐于奉献、精益求精、勇于担当等，这些具体的素质其实就是工匠精神。

高职院校人才培养目标不仅是培养有一技之长之人，还要在立德树人视域下，培养出能够担当起中国制造强国重任所需要的人才，对人才的培养不仅体现在技术技能方面，同时，还需要坚持道德品行并重。新时代的中国制造需要有精湛技艺的劳动者，大国重器更需要一批追求卓越、对工作认真负责的高素质人才，这种对人才的需求，也明确了高职院校对人才的培养目标，要培养出社会建设需要的人才，要培养能为国家发展做出贡献的人才，工匠精神必然要成为高职院校人才培养目标的有机组成和落脚点。

（四）工匠精神是创新创业的本质需求

建设创新型国家离不开追求卓越、精益求精的工匠精神。十九大报告中提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”所有创新的出发点是解决实际需求，所有创新最终是要用实干与可靠的技术实现，是用踏踏实实的工作态度、扎扎实实的技术技能来实现发明创造。“大众创业、万众创新”背景下，需要有创新思维，更需要落实在不断雕琢产品，不断改善工艺，不断追求卓越的过程和行动中去，在工匠精神的实践中实现升华。

工匠们这种不断追求卓越的创新精神，可以说是新时代工匠精神的主要灵魂，相对于古时工匠精神更注重技艺的传承，在新时代，工匠精神更注重的是在传承基础上的不断创新，在继承基础上的不断突破。因为创新是发展不竭的动力和源泉，唯有不断创新，才能跟上时代的前进步伐;唯有不断创新，才能滿足新时代人们日益增长的对美好生活的向往和需求;也唯有不断创新，才能真正地把我国建设成创新型国家，才能实现“中国制造2025”，才能更好地推动经济发展、社会进步。

（五）工匠精神是高职院校大学生个人发展的内在诉求

高职院校大学生职业素质的全面提升需要工匠精神。高职院校学生作为未来的劳动者和社会建设者，承载着建设社会主义现代化强国的重要任务，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，在党的十九大报告中，习近平总书记再次谈到工匠精神时指出，要建设知识型、技能型和创新型劳动者大军，就需要不断弘扬劳模精神和工匠精神。这对个人在职业发展方面提出了明确要求，指明了方向，全体社会成员要不断培养自身的劳模精神和工匠精神，要树立劳动光荣的价值理念，要培养自身认真负责、精益求精的职业素质，要做到爱岗敬业、乐于奉献。

高职院校大学生是高素质的技能型人才队伍的主力军，是提高我国劳动者素质的中坚力量，作为未来社会建设主力军的大学生，更要注重自身的工匠精神的培养，不断提升自我，在工匠精神的引领下，不断培养自身的责任感，培养对工作认真负责的态度，树立崇高的职业理想，以大国工匠为榜样，在学习和实践的过程中不断成长与进步，真正成长为一名合格的高素质劳动者，实现自我的全面发展。

三、结语

无论是国家建设，还是企业发展，都需要大国工匠、大国重器为支撑，都需要弘扬工匠精神、劳模精神，厚植工匠文化。高职院校大学生要适应未来社会发展需要，响应国家、企业、社会对人才的需要，就要不断培养自身的工匠精神，打造匠心品质，培养对工作认真负责、一丝不苟和精益求精的态度，做任何事情都要高标准、严要求，树立正确的职业态度，把自己培养成为一名具有匠心品质的高素质技能型劳动者。