初中语文教学中学生阅读能力的提高策略

李壮美

摘要：阅读能力作为语文基本能力的重要体现之一，需要学生经过长期的坚持和培养，最终才能得到明显的效果。阅读能力的培养穿插于学生整个语文学习阶段，是学生在学习过程中需要重点培养的学习能力。初中语文作为学生学习语文中的基础阶段，同样是学生阅读能力培养与提高的关键阶段。在此学习阶段中，教师应注重加强对学生阅读方法的教授，同时为学生提供更多进行课外阅读的机会，加强对学生阅读能力的训练，除此之外教师还应该积极培养学生对于阅读的兴趣与爱好，这样学生的阅读能力也能够得到一定程度的提升。

关键词：初中语文;阅读能力;阅读方法;阅读训练;阅读兴趣

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0162-01

初中语文教学内容作为小学语文教学内容的延伸，不仅涉及到更加深刻的文学道理，也涉及到更多的文学题材和不同的写作手法，这对于学生的阅读能力提出了一定的要求。为了加强学生在初中语文学习方面的效果，提高学生的阅读能力成为教师的重要教学任务之一。焦世英充分挖掘教学过程中锻炼学生阅读能力的机会，在教学过程中向学生渗透阅读技巧，引导学生掌握阅读能力。本文笔者结合自身多年初中语文教学经验，对初中语文教学中学生阅读能力的提高策略进行一番简单的探讨，希望能够给广大师生带来一定的帮助。

1.教授科学阅读方法

阅读不仅仅体现在阅读速度，更体现在对文章中内容的理解。掌握科学的阅读方法对于学生而言是事半功倍的，因此教师在课堂教学过程中可以充分挖掘文章教学内容，在教学过程中引导学生掌握科学的阅读方法。教师在教学过程中应时刻保证学生的主导地位，通过引导的方式帮助学生掌握科学的阅读方法，最终实现学生阅读方法的掌握。

例如，教师在教授《背影》这篇著名的课文内容时，可以将文章中的段落语句作为教学案例为学生提供科学阅读方法的讲解。当教师讲解到“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一句课文内容时，可以先让学生赏析语句中动词的应用，接着教师可以讲解动词在文章中对于文章情感表达的作用。教师可以这样向学生提出：“大量动词的应用是对某一个动作的细致的描写，而如此耗费笔墨的去描写的动作对于全文的思想表达一般都有十分重要的意义。在阅读过程中如果遇到应用动词对动作进行细致的描写时，应细细体会此处动作对文章事件的影响，进而更快的了解到文章的主旨内容。”在以上过程中学生能够了解更加科学的阅读方法，掌握更多的阅读技巧。

2.加强课外阅读训练

提高学生的阅读能力不能僅仅依赖于教材中的阅读书目，而是需要学生接触更多更广泛的文学题材和文学作品，以实现自身文学底蕴和文学积累的丰富。除此之外，课外阅读训练的加强也能够充分提高学生的文学基本素养，加深学生对文字诗词和文章的理解和区别。教师通过加强学生的课外阅读训练，不仅能够充分提高学生课外阅读训练的有效性，还能够使学生的阅读能力得到提升。

例如，教师可以将每周最后一节语文课设置为课外阅读课，以为学生提供更多课外阅读的时间和机会。教师除了为学生提供合适的阅读书单，以及交换书本阅读的机会之外，还可以对学生的课外阅读提出一定的要求。比如教师可以要求学生在规定时间内读完一本目录中的书目，并在阅读结束后写下自己的读后感。或者教师可以让学生阅读同一本课外阅读书目，并邀请学生对书中某一人物进行描写，或者在小组内讨论自己对文章中某一情节的看法。这样，学生的阅读训练机会能够得到增加，阅读书目也能够得到扩展。并且在教师要求之下的阅读书目，对于学生的健康成长都是十分有利的。学生在扩展自己文学见解的同时，能够实现对课外阅读能力的训练，对于学生的语文学习而言有着极其重要的积极作用。

3.培养学生阅读兴趣

对于初中阶段的学生而言，长篇的阅读对于他们往往没有过大的吸引力，反而是简短的新闻娱乐内容，更能够激起他们的阅读兴趣。针对这一现象，教师可以为学生提供更多不同类型的阅读书籍，并在课堂中渗透阅读的好处，从而使学生的阅读兴趣得到充分激发。

例如，教师在教授“苏州园林”这部分教学课文时，为了让学生进一步感受到文字的魅力，感受到语言应用的冲击，教师可以以著名的语句为例，同时结合其他教学辅助工具，让学生意识到学习语文的重要意义。教师可以事先在网络中搜集一些与苏州园林有关的图片，并结合文章中的语句展示给学生。学生在阅读课文的过程中，观察教师所给出的苏州园林的图片，能够发现文字在组合过程中被赋予的新的特殊的意义。除此之外，教师还可以向学生推荐一些其他课外阅读书目，这样通过课外阅读素材的应用学生的阅读兴趣也能够得到明显的增强。

总而言之，语文基本能力作为学生在语文学习过程中需要重点培养的学习能力之一，其中的阅读能力更是贯穿学生整个人生过程。人类的成长离不开书籍，学生的成长同样也离不开阅读。学生阅读能力的提升对于教师而言是一个漫长的过程，教师在教学过程中也应该付出极大的耐心和细心，为学生的阅读能力提升提供更好的环境和条件。