新型城镇化背景下社区教育课程开发思考

郝丽娟

摘 要：农村社区课程教育是实现农村社区教育的重要载体，根据新型城镇化中农村劳动力转移的需求，结合农村经济社会发展特点，为提高农民素质设定学习方案。社区教育课程建设是提升社区教育品质的关键，关系到农村社区教育目标的实现。研究新型城镇化中农村社区教育课程建设具有重要意义。

关键词：新型城镇化 社区教育 课程开发

农村社区教育是国家教育体系的重要部分，是新型农民转化的重要手段，农村社区教育课程是新农村社区教育的中介，农村社区教育课程建设对社区教育系统化建设具有重要作用，农村社区教育课程建设对我国新农村建设具有重要的现实意义。

一、农村社区教育课程建设的重要意义

农村社区教育课程建设是根据农村发展，在当地政府，学校，农民组织等合作参与下，结合社会发展特点，设计有针对性的课程活动，设置不同层次的学习课程，充分满足农村社区居民多样化学习需求，对课程效果评价反馈，不断改进完善课程。

新型城镇化是坚持以人为本，以新型化工业化为动力，以市场主导的城镇化为机制，是科学发展，激越高效，个性鲜明，成像一体的，城乡合理布局协调发展的城镇化道路，我国新型城镇化不同于发达国家城市化道路，新型城镇化改变过去偏重城镇化规模扩大，转变为提升人的素质，提升公共服务等内涵建设的中心城镇化，最终目的是提升人的素质。农村社区教育在新型城镇化中居于核心地位，农村社区教育可以促使农民身份转变为新市民，使传统农民改变原有思想观念，生活方式，实现自身素质的提高。农村社区教育是培养现代化新型农民的主阵地，新型城镇化意味着农民向现代化生产方式转变，需要通过农村社区教育培养现代化生产方式的新型农民。

新型城镇化背景下社区教育课程建设是以农村社区发展是目标，为农民开设不同层次，不同兴趣教育形式的课程，对涉及到的课程目标，课程实施等环节评价，满足农民多样化学习需求。新型城镇化农村社区教育课程有利于新市民的需求。

二、社区教育课程开发建设

新型城镇化背景下，传统农民普遍存在科技文化素质偏低，竞争意识不强等问题，新型城镇化中新市民化的权利意识，行为方式等发生变化。农村社区教育课程是社区教育的载体，农村社区教育课程建设质量影响农民生活方式的转变，结合新型城镇化发展对农民能力的要求，开设心理咨询等课程内容，注重农民在工业，建筑业等领域所需的技能。使农民具备现代化所需的就业技能，法律安全等素质。

我国农村社区自然环境，经济水平等各不相同，农村社区居民个性特点，受教育程度等存在差异，导致新型城镇化中社区居民学习需求多样化，社区教育课程内容类型单一，开设课程以歌舞等休闲娱乐活动为主，对农业技能，创业技能，文明素养等方面的课程开设较少，针对农村社区开设本土化很少。影响农民对农村社区教育的参与度，如农村社区居民不重视学习，不掌握现代社会知识技能会阻碍其成长，不利于从事农业外的技术工作。农村社区教育课程开发要从实际出发，对农民教育需求深入调研，运用市场分析法，根据年龄细分，心理细分，职业细分等开设人们感興趣的具有本土特色的课程内容。

农村社区教育课程开发是促进农村社区教育建设的基础工作，我国现阶段没有专门的农村社区教育课程开发组织机构，各职能部门分工不清，农村社区教育工程因无效配合导致社区教育课程重复开发，我国农村社区居民年龄，职业领域等存在差异，目前没有针对社区教育课程相关教材，导致社区教育活动开展盲目性，各级管理部门对教育检查监督工作不够重视，导致课程实施缺乏持久性，社区教育课程开发忽视现代化信息教育手段的有效运用。农村社区教育开发组织建设要加强职能部门协同，加强社区学校统领，加大学校与社区互动。

农村社区教育是宏大的公益性事业，社区教育课程实施主体要土坯教育行政部独揽局面，联合企事业单位，社区，学校等组织，共同参与社区教育课程建设，是解决我国社区教育课程实施的的重要方法，是解决社区教育课程实施资源整合的重要途径。新城镇化背景下农村社区教育课程建设落实要建立课程开发队伍，数字化学习服务平台，课程质量评价建设等保障机制。

三、结语

走新型城镇化道路是农村发展的必然阶段，实现农村统筹发展根本在于依靠众多具备文化知识，公民素养，现代农业技能等素质的新市民，新市民影响城镇二三产业发展，是农业发展的主要动力，对职业技能，文化艺术，公民道德等吸纳，影响新型城镇化进程。新型农民转型标志传统农民质量的蜕变，抓好新型农民教育工作是社会发展的关键，是我国社会长远发展的迫切需要。农村社区教育是建设新农村的主阵地，通过开展社区教育可以提高社区居民的科技文化素质，提升其文明素养等，使其在新型城镇化转型中顺利就业，促进社会主义新农村建设。

参考文献：

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