高职生就业决策的影响因素及对策研究

徐妍

摘 要：近年来，随着我国的现代化教育建设的不断推进，以培养学生的专业技能、推动技术应用实际的高等职业教育规模也不断扩大，每年入学接受高等职业教育的学生数量和应届毕业生数量大体上呈上升趋势。与此同时，除了高等职业教育的质量是否达标受到社会各界、高等职业教育教师、学生家长等人日益重视之外，接受高等职业教育毕业后学生能否顺利就业的问题也是社会广泛关注的热点问题。虽然近几年高等职业学生的就业率在政府和社会各界人士的重视和推动下大体上依然是呈上升趋势的，但是这一相对上涨的数据并不能掩盖高等职业教育学生就业时遇到的不容忽视的就业质量问题。与此相对应的是，面对如此严峻的就业形势在高等职业教育学生在作出就业决策时所需要考虑的诸多现实因素，也在一定程度上影响着其作出最终的就业选择。因此，本文从高等职业教育学生目前的就业状况入手，从个人、社会等多方面分析这一系列因素对高等职业教育学生做出就业决策的影响，从而找到解决高等职业教育学生就业决策难的有效的策略。

关键词：高职生 就业决策 影响因素 对策研究

二零一四年五月，国务院针对现代职业教育中出现的种种现实问题发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，主张现有的专科高等职业院校密切产学研合作，在高等职业教育上实现创新发展，以推动现代职业教育体系的建立健全，为社会主义现代化建设培养具有优秀职业素质和实践能力的素质人才。但与专科高等职业院校日益扩大招生、专科高等职业教育毕业生就业率稳步提高相反的是，专科高等职业教育学生的就业满意度、实际职业与期待职业吻合度的下降和专科高等职业教育学生就业不足半年（含半年）的离职率上升，这一数据的对比非常直观的显露了专科高等职业教育学生的初始就业情况问题，而这一问题的出现必然离不开专科高等职业教育学生的就业决策问题以及就业后所处岗位提供的就业环境和就业待遇等问题。

一.高职生的就业现状

二十一世纪以来，高等职业教育在我国蓬勃发展，关于高等职业教育学生的就业率和就业质量的问题也随之日益成为社会各界广泛关注和讨论的热点话题。越来越多研究教育、就业等有关问题的学者也逐渐将研究方向和研究对象转向了高等职业教育学生的就业这一在当下极具现实意义的热点问题上，由此产生的大量研究数据显示，高等职业教育毕业生的就业率虽然随着经济的发展、市场需求的增加在逐年提高，但是依然远远低于全日制大学本科毕业生的就业率，同时，高等职业教育毕业生在就业时所得到的薪资水平和入职待遇也远远低于全日制大学本科毕业生的薪资水平和入职待遇;在就业选择和就业机会上，全日制大学本科毕业生也是很大程度上优于高等职业教育毕业生的。因此，两者在就业选择、就业机会、薪资水平、入职待遇等方面的差异也就造就了全日制大学本科毕业生和专科高等职业教育毕业生的初始就业质量差异。

虽然由于现实条件等因素的限制，高等职业教育毕业生就业与全日制大学本科毕业生就业情况不可避免地存在着诸多的差异，但二者依然存在着相似之处，这一相似之处就在于就业市场需求和人才供给的矛盾上。无论是全日制大学本科毕业生的就业市场还是专科高等职业教育毕业生的就业市场，都很明显地出现了市场正常需求和人才顺利输出均得不到基本满足的情况，专科高等职业教育毕业生无法顺利就业或者保持就业状态的同时，企业对注入新鲜血液的需求也处于极度贫乏的状态。

二.影响高职生作出就业决策的因素

（一）个人的人力资本结构和质量对高职生就业决策的影响

人力资本是体现在劳动提供者本身上的、与物质资本相对的一种资本概念，主要包括劳动提供者所能提高的劳动技能及其所具备的文化教育水平等有利于创造物质财富的能力方面。在日益实现市场和个人双向平等选择的今天，个人的人力资本质量和结构日渐成为企业招聘和求职者应聘的关键因素，与普通毕业生在毕业前或者毕业时苦苦挣扎就业选择和寻觅就业机会的情况不同的是，拥有一份优秀简历、具备良好市场竞争力的职业技能和职业素质的毕业生往往是多家企业的竞争对象，而两者情况类似的是，二者都或多或少的都会存在因为由于自身的人力资本所影响的就业选择的多或少而难以决策的问题。

在企业方面对劳动者的个人人力资本进行更全面、深入考察，对劳动者的专业技能、职业素质、责任意识提出要求的同时，毕业生自身也在根据自身实际的人力资本和目前的就业情况，以期在各个企业提供的不同机会以及未来的发展方向中作出最适合或者说最优的价值判断和价值选择。特别是随着九零后毕业生作为主力军的崛起，传统的职业观念改变，毕业生的个人意识增强，对自身条件和机会选择的认识也有所改变，人力资本成了毕业生就业决策时的重要影响因素1。

（二）高职生的社会资本条件对就业决策的影响

世界银行社会资本协会将广义上的社会资本解释为政府和市民社会为了一个组织的相互利益而采取的集体行动，这一解释很明显并不十分适用于正常经济活动中的社会资本利用，而就社会资本的狭义的基本内涵来说，它指代个人、群体、社会等社会主体间紧密联系的状态和特征，表现在社会网络、信任、社会道德、规范等多个方面，有利于通过人与人、群体与群体等的相互合作来提高社会运行效率和社会整合度。对个人来说，社会资本就是一个人的社会关系能够为其行为和社会活动提供的便利的总和。

无论是刚毕业的高等职业教育生还是拥有多年从业经历的求职者，无论是初次就业、再就业还是继续就业，每个人在选择就业方面时都会或多或少的考虑其所拥有的社会资本，以便其充分发挥其所现有的社会资本的优势和价值，尤其是对初入社会、人力资本的竞争力相对较弱的高等职业教育毕业生来说。因此，个人的社会资本条件也是高等职业教育毕业生在做就業决策时的重要影响因素。

（三）客观社会环境对高职生就业决策的影响

近几年来，九零后毕业生成了应届求职主力军的主要组成部分，这一阶段的毕业生的最主要特点是就业观念较以往的毕业生大为不同，相比工作的稳定性，他们更多的考虑工作的性质、工作环境、工作的发展前景、工作中自我价值实现的可能性等，对个人和工作的期待值较高，这也是很多高职生在毕业时选择不就业或者暂时就业后高频率跳槽或改行，致使相关企业难以招聘到足够适合的员工同时毕业时找不到适合工作、就业满意率低的重要原因2。

三.如何应对高职生的就业决策困难

（一）社会调整传统的职业观念和职业风气

传统的社会对职业的认可度很大来源于职业的稳定性、薪资待遇、具体的工作内容等，再加上“万般皆下品、惟有读书高”的观念，社会上很多人对刚刚步入社会的高职生总有着某种程度的误解，这也是影响高职生的初始就业质量和就业满意度的很大一部分原因。对此，社会应当改变其传统的判断职业好坏的标准，真正实现职业不分贵贱，为高职生就业决策营造一个相对客观、宽松的环境。

（二）学校加强学生的职业规划教育

大部分高职生在正式就业前对社会的经验都是不足的，学校对他们的一定程度的保护使得他们很容易将真正的社会理想化，对自己的就业期望有着过高的预期。对此，学校可以通過社会实践等方式，让学生深入实际的工作岗位，了解理想与现实的差距，重新认识自己和社会，以期对自己未来的就业有着更好的更贴近实际的规划3。

（三）学生重新定位自己、调整心态

相对于全日制大学本科教育，专科高等教育更注重学生专业技能的培养和实际的应用能力。很多选择接受专科高等职业教育的学生多是为了尽快掌握一门时下正热或者工作内容较为轻松或者工作待遇较好的技术，然后开始工作生涯，在选择学习方向时较少地考虑到自己的兴趣爱好或者更为长远的职业规划等，以至于就业后对所属岗位有着诸多不满而频频跳槽甚至开始怀疑自己当初的选择。对此，高职生在做就业决策时应充分了解所学的专业方向在工作中的具体应用，结合自己的兴趣爱好，选择岗位，同时充分预设就业后所会面临的种种情况，调整心态，做好充足的准备4。

结语：综上所述，社会、学校、个人三方面均对高职生就业决策有着或多或少的影响，因此，要实现更好的应对高职业的就业决策问题，也应当从这三个方面切入，以更有针对性和更有效果的提高高职生的初始就业质量和就业满意度。

注释：

1陈励，刘湘玲.环保类高职生就业决策的影响因素及决策研究【J】.文史博览，2016（01）

2刘改改.高职学生职业决策困难的特征及影响因素分析【D】.华东师范大学，2019（05）

3周静，熊倩，彭文华.浅析社会实践对高职生树立正确的就业观的影响【J】.2017（24）

4王莉华.高职大学生金钱态度、适应性与职业成熟度的关系研究【D】.辽宁师范大学，2017（05）

参考文献

[1.]陈励，刘湘玲.环保类高职生就业决策的影响因素及决策研究【J】.文史博览，2016（01）

[2.]刘改改.高职学生职业决策困难的特征及影响因素分析【D】.华东师范大学，2019（05）

[3.]周静，熊倩，彭文华.浅析社会实践对高职生树立正确的就业观的影响【J】.2017（24）

[4.]王莉华.高职大学生金钱态度、适应性与职业成熟度的关系研究【D】.辽宁师范大学，2017（05）