足球在三段式课堂下的发展初探

彭海宾

摘 要：近几年来，足球三段式课堂教学模式已经在体育教学中被广泛应用，并取得了良好的成果。本文以三段式课堂中的准备活动、课堂教学、自由训练三个方面为研究目标，对其进行讨论分析，并提出关于构建足球三段式教学的策略，其中包含运用启发式教学的方法，落实生本教育理念和培养团体合作精神，以此来加强对足球三段式教学的实施。

关键词：三段式课堂；足球；生本教育理念；团体合作精神

引言：足球是学生体育课堂中的基本运动项目，它有利于提高学生身体素质、培养学生的团体合作精神与拼搏奋斗精神。在足球教学课程的开展中，教学模式的选择至关重要，而三段式教学模式，将课堂教学与自主训练相结合，让学生们在实践中得到更好的学习体验，以提高学生的训练成果，是一种合理的、可行的教学模式。

一、足球三段式教学模式分析

（一）准备阶段

足球的三段式教学通常可以划分为三个阶段：准备阶段、基础教学阶段、学生训练阶段，其中，准备阶段教学时长可以占课堂总时长的四分之一左右，主要组织学生进行运动前的准备活动，在此过程中，教师需要向学生们介绍课堂的主要内容以及对重要知识点进行讲解。足球是一种运动强度大的运动，课前热身是必不可少的环节，只有做足充分的准备活动，才能达到热身的目的。大部分学生在中学时已经掌握了准备活动的运动方法，这样就节约了一些时间，在此同时，教师在学生进行准备活动的时候，可以适当讲解一些足球知识，为之后主体教学的进行打好基础，从而将时间充分利用，提高课堂效率。

（二）课堂主体教学阶段

课堂主体教学需要教师讲授，在这一环节中，教学内容包括教师讲解足球文化、足球比赛规则、足球练习方法与技巧等，一般采用教材案例演示，教师进行示范的方法加深学生的记忆，同时实现理论与实践相结合的教育理念。在这种教学模式下，能够激发学生的学习热情，加强他们的实践能力。课堂主体教学一般也占用课堂总时长的四分之一，教师在讲授基础知识的同时，将学生们一对一进行分组，让学生们自由练习，掌握基础的足球技巧，除此之外，足球文化教学也作为重点教学内容。足球运动的发展与被大众接纳程度需要以运动文化为基础，例如，乒乓球作为国球在我国盛行，在欧洲等国家却不被认可，而足球在欧洲国家盛行，在我国却很难被广泛推广，这种差异很大一部分源于群众足球文化缺失，所以，我们要加强课堂中对足球文化的教學。

（三）对抗训练阶段

对抗训练是足球三段式教学的最后一个阶段，学生两队对抗，以比赛的训练方式，真实地体会足球的乐趣，提升足球技巧，培养体育精神。在比赛训练过程中，教师可以担任裁判角色，对参与的学生进行指导。为了能让学生更好的掌握足球技巧，在这个阶段中主要的教学任务就是将所学的知识技能、方法技巧与实践相结合，巧妙的运用在足球运动当中，让他们在这个过程中找到属于自己方法技巧，进而形成足球信仰和精神，感受足球运动所带来的乐趣。综上所述，三段式足球体育教学应采用循序渐进的方法，引导学生逐步学习足球文化。教师在构建三段式足球教学模式，应采用科学合理的教学理念和教学方法，注重整体教学质量和效果，把握好每个环节的教学内容和教学设计。

二、构建足球三段式课堂的策略

（一）启发式教学方法

足球三段式教学内容可以划分为三个部分：技术教学、规则教学、比赛训练，足球教学以加强学生身体素质训练、让学生掌握足球技能为宗旨，在教学过程中，培养学生的实践能力。启发式教学的应用能够加深学生对足球技能的理解程度，从而更容易吸收，也能激发他们对于足球的热爱，在训练过程中掌握足球技巧，提升整体足球运动水平。

（二）生本教育理念的落实

在足球课堂中，规则教学内容通常以足球文化知识和比赛规则为主，内容偏理论化，在传统教学模式中，教师通常会忽略这一部分内容的重要性，以一带而过的方式进行讲解，这样学生很难达到学习效果。在足球三段式课堂中，规则教学内容被单独拿出来讲授，这样有利于深化足球规则教学，教师在备课时要落实生本教育理念，为规则教学安排合理的课时，采用适当的教学方式，加强学生的理解程度。

在足球文化教学时，可以对学生讲解我国足球的发展历程。从最早的唐宋时期的蹴鞠运动说起，蹴鞠在王公贵胄与民间都十分流行，朝廷也会对蹴鞠高手进行奖赏。教师可以从网上下载一些图片与音频做成课件播放给学生们，让学生们更深层次地了解足球文化。关于足球规则教学的课程中，教师可以用近几年来的世界杯、欧洲杯来举例，向学生们详细讲解足球比赛规则，也可以搜集一些关于吹黑哨的新闻，吸引学生的注意力，同时也强调了规则在足球比赛中的重要性，加深学生们的印象。

（三）加强培养团体合作精神

在足球三段式课堂中，比赛教学训练是学生们培养团体合作精神的重要方式。在如今经济高速发展的时代下，团体合作是每个人必须具备的能力，拥有团体合作能力和团体合作精神能够帮助学生们更好地融入社会与工作岗位，而足球作为一项团体合作运动，在多人对抗中，能够让学生们体会到团体合作的重要性，加强其集体荣誉感，培养团体合作的精神。

三、结语

在足球教学过程中采用三段式教学方法，对学生进行启发式教学并加以示范，符合教学中的巩固性和应用性原则。在这种模式下，教师充分发挥课堂引导者的作用，在一定程度上使得教学思路更加清晰、结构更加严谨，有利于充分发挥学生在学习过程中的主动性，提高高校足球教学效果和质量，同时，足球技能培训活动的开展也有助于培养学生的体育运动精神和团队合作意识，为学生今后的学习奠定良好的基础。

参考文献

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