基于个体发展谈职业高中体育教学的革新

丁焕青

摘 要：在现阶段的发展过程中，教学改革获得了较为显著的效果。在这种背景之下，职业高中体育教学如何改革创新，完善教学模式，提升教学质量，推动学生的综合发展是教学的重点内容。对此，文章主要基于此种背景，对职业高中体育教学中体育教学的革新进行了简单的探究分析，基于学生个体发展的角度提出了几点完善方式与手段，希望可以不断地提升职业高中体育教学质量。

关键词：个体发展；职业高中；体育教学；革新

在社会进步与发展过程中，对于人才的综合素质能力有着更为严格的要求。在职业高中的教学过程中其本质就是培养专业性的技能人才。对此，教师在开展体育教学过程中，必须要加强对学生个体发展的重视，加强对学生综合素质能力的培养，基于学的实际状况，合理的设置教学模式，这样才可以为学生的发展奠定基础。

1.职业高中体育教学中影响个体发展的因素

1.1教学观念落后

在职业高中的体育教学过程中，受到传统教学观念的影响，教师与家长在实践中并没有真正了解到体育课堂的教学意义，甚至存在一些教师将体育课堂改变为文化技能培训课程的问题，这种教学模式与思想直接降低了学生体育知识学习的热情，不利于学生个体的发展。长期发展，势必会制约学生个体发展。

1.2教学形式单一

因为教学方式与观念的过于单一，导致在职业高中教学过程中，体育课堂教学内容过于枯燥乏味、教学模式与手段较为传统，教师多数是通过讲解示范为主，并没有应用一些现代化的、游戏性的教学模式。这种状态直接导致了学生在知识的学习过程中缺乏积极性，在教学过程中缺乏主动性和互动性，甚至认为体育课堂对于自己的发展没有意义，这种思想不利于学生的个体发展。

1.3传统的评价机制

在职业高中体育教学过程中，体育课堂教学的评价方式还是过于传统，缺乏全面性、公平性，在教学过程中往往对于学生的运动能力过于重视，并没有对学生的综合素质能力起到足够的重视，导致学生在知识技能的学习过程中感到枯燥乏味，缺乏兴趣，这种方式对于学生的个体发展是极为不利的，不利于学生体育习惯的养成，甚至在一定程度上制约了学生体育技能的发展。

1.4师资力量薄弱及后备保障不足

在职业高中体育教学过程中，教师的整体素质能力有待提升，教师在工作过程中没有树立正确的工作态度，在教学内容以及教学模式的设置过程中，并没有综合学生的实际状况，教学效率与质量不佳。同时一些职业高中因为教学资金、场地器材等因素的影响，导致学生在体育课堂的参与过程中没有完善的设备与体育器械，这给体育教学活动的开展也带来了一定的影响。

2.基于个体发展谈职业高中体育教学的革新的方式与手段

2.1转变传统教学观念，强化学生个体发展

在职业高中的体育教学过程中，受到传统体育教学观念的影响，直接制约了学生的个体发展，对此在实践中要想提升学生的综合素质能力，增强职业高中体育教学质量，在实践中必须要转变传统的教学观念，必须要充分的尊重学生的主体意识与地位，对此在实践中可以基于以下几点开展职业高中体育教学：

2.1.1健康教育，终身发展

在职业高中体育教学过程中必须要充分的尊重学生的主体地位，要基于学生的实际状况为基础，融合体育教学内容，让学生在教学过程中有针对的进行体育知识的学习，让学生在一个健康、积极的体育教学模式中养成良好的体育习惯，进而在根本上形成终身发展的观念，这样才可以有效的推动学生的个体发展。

2.1.2要明确学生综合素质能力的重要性

在职业高中体育教学过程中，教师必须要始终明确学生综合素质能力的重要性，在实践中必须要具有促进学生全面发展的现代化教学理念，在教学过程中要转变传统的、固有的教学模式，要加强对学生的引导，让学生积极主动的参与各种体育运动、体育游戏以及健身活动，这样才可以提升学生的综合素质能力。

2.1.3培育体育精神，推动全面发展

在职业高中的体育教学过程中，教师必须要让学生在体育教学过程中养成正确的体育态度与意识，了解到体育活动对自己的积极作用，教师要整合教学资源，强化学生的引导，让学生在体育知识的学习过程中，培养良好的体育精神，进而在根本上为学生的个体发展奠定基础，有效的推动学生的全面发展。

2.2完善职业高中体育教学系统，有效推动学生全面发展

2.2.1分科开展，合理培育

在职业高中体育教学过程中，必须要综合学生的专业发展以及岗位需求开展体育工作，这样才可以真正的做到因材施教，对此教师在实践中必须要综合学生的不同岗位特征状况合理的设置教学内容，让学生在体育教学过程中有针对、有目的的进行知识的学习。例如，在进行计算机以及电子专业的学生教学过程中，教师可以综合学生长期面对电脑，体力消耗不多的特征，合理的设置体育活动，通过羽毛球、排球等活动充分的刺激学生的大脑与身体的协调性，这样才可以为学生的发展奠定基础。

2.2.2多样教学，全面发展

在职业高中的体育教学过程中，必须要转变单一的教学模式，要合理的设置各种不同的教学模式，通过多项选择、专业提升等方式合理设置体育课堂，让学生基于自己的实际状况有针对的进行课程知识的选择，这样才可以在根本上促进学生的个体发展。对此职业高中的体育教师在实践中必须要综合现有的体育教学模式与手段，合理的应用设置不同的体育课程，通过多样化课程的设置，对其进行系统的调整，进而在根本上满足学生的个体发展。因此，可以适当的在职业高中体育课程中增加一些非竞技运动项目、娱乐体育项目，让学生在实践中可以全面的了解各种体育知识，进而在根本上推动个体的全面发展。

2.2.3创新模式，主动参与

传统的职业高中体育教学过程中，教师都是通过理论讲解、技术示范的方式开展教学，这种教学模式过于枯燥，学生在学习过程中存在消极心理，因此，教师必须要转变传统的教学模式，综合实际状况，将理论知识与实践互动进行充分的融合，让学生在运动中了解各种基础的理论知识，综合学生的不同发展需求，合理的设置教学方式，这样才可以充分的调动学生的体育活动积极性。

2.3构建科学的教学评价模式，有效推动学生个体成长

在职业高中体育教学过程中，还是通过传统的体育评价方式对学生进行分析，此种方式在实践中缺乏科学性与合理性，甚至在一定程度上降低了学生参与体育活动的积极性。因此，要想有效的提升职业高中体育教学质量，让学生在体育活动中不断的成长与发展，教师必须要转变传统的评价模式，要大胆创新，综合职业高中教育特点、学生专业技能以及学习能力等对学生进行系统的评价，要学生在健康的、科学的评价过程中不断的成长，了解自己的不足与弊端，进而有针对的完善。

在职业高中的体育教学过程中，教师要想充分的培养学生的综合素质能力，提升学生的专业技能，推动学生的个体发展，在实践中必须要综合职业高中的教学目标、办学宗旨、对现有的体育教学模式进行不断的创新改革，要适当的完善教学内容，转变教学观念，优化教学手段，科学评价学生，这样才可以让学生在体育教学过程中形成正确的观念、养成良好的习惯，进而在体育知识的学习过程中不断的提升自身的綜合素质能力，为学生今后的学习与发展奠定基础。

参考文献：

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[2].姜远强.浅谈高中体育教学对学生发展产生的影响[J].教育科学：全文版，2016（7）：00327-00327.