泸州市古蔺县高中校园足球开展现状调查分析

2019-09-10李文豪

拳击与格斗·下半月 2019年3期

李文豪

摘要：本文以泸州市古蔺县为研究对象，通过问卷调查法、数理统计法、文献资料法等，对古蔺县高中足球的师资力量、学生参与度、场地设备等几个方面进行调查，通过所得到的相关数据对其开展现状进行分析研究。结果表明：1.古蔺县高中足球硬件设施、器材匮乏;2.古蔺县高中足球教师专业能力有待提高;3.古蔺县高中校园足球课程的设置均较少。提出相应可行性建议和措施：1.完善场地以及相关足球设备：完善古蔺县高中校园足球场地的一切设施，尽量做到足球课堂上学生能够一人一球，满足学生参与校园足球活动的相关装备及器材;2.提高足球教师专业能力;3.通过对足球教师的培训，改变传统足球课堂的模式。

关键词：古蔺县;校园足球;开展现状;分析

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1002-7475（2019）03-062-01

引言

足球被誉为世界第一运动，在现在科技发达的社会，越来越受到人们密切的关注和喜爱。足球运动源自中国古代的蹴鞠，但就目前的发展趋势来看，足球运动在我国的发展相比一些欧美国家仍处劣势。前国家体育总局局长刘鹏说过：“开展青少年校园足球活动绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年后备人才，更在于促进广大青少年全面发展。”2014年7月，当时的教育部长袁贵仁在全国体育学校体育工作座谈会上表示：“新的一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学3～6年级每周3节体育课提至4节，高中由2节提至3节。任何学校不得以任何理由和任何借口占用体育课时。”袁贵仁还强调，应突出重点项目，力争校园足球取得重大突破，要加快普及，制订并实施校园足球中长期发展规划，合理布局小学、中学、大学定点学校。本文以古蔺县的古蔺中学、蔺阳中学、皇华中学、白沙中学、古蔺职业高中五所高中足球运动的开展现状为研究对象，通过对这五所高中校园足球开展情况进行调查分析，找出其中存在的问题。针对其发展中存在的相关问题，提出一定的建议和意见，为古蔺县高中校园足球以后的发展提供相关理论基础，促进其健康快速发展。

1研究对象与方法

1.1研究对象

本文以古蔺县高中足球运动的开展现状为研究对象，分别从古蔺中学、蔺阳中学、皇华中学、白沙中学、古蔺职业中学五所中学，随机选取200名学生，20位足球教师作为调查对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据本文实际需要，通过访问、查阅，中国知网、成都大学图书馆相关期刊、硕博论文以及相关书籍，掌握了我国和国外目前校园足球发展的基本现状，为本文夯实了理论基础。

1.2.2问卷调查法

根据研究对象，设计了《古蔺县高中校园足球开展现状教师问卷》和《古蔺县高中校园足球开展现状学生问卷》两份问卷。问卷的发放与回收：为确保问卷有效率，问卷采用当面发放，当面回收的形式进行。并向各所学校累计抽取的共200名学生和20位足球教师发放问卷。分别回收学生问卷187份、教师问卷20份，其中有效问卷分别是166份、20份，有效率依次是83%、100%。

1.2.3数理统计法

针对本文获取的一系列数据，将采用Microsoft office excel进行处理，统计得出系列结果。

2结论与建议

2.1结论

2.1.1古蔺县高中足球硬件设施、器材匮乏。调查发现，古蔺县的五所高中中满足校园足球良好开展的硬件条件均较差。

2.1.2古蔺县高中足球教师专业能力有待提高。通过对古蔺县高中体育教师的问卷调查中发现，这些教师足球专业能力普遍不高，拥有教练证和裁判员证书的人少之又少，这对校园足球在古蔺县的发展是一大弊端。

2.1.3古蔺县高中校园足球课程的设置均较少。

2.2建议

2.2.1完善场地以及相关足球设备：完善古蔺县高中校园足球场地的一切设施，尽量做到学生能够在正规足球场地上足球课，并满足学生在足球课堂上能够一人一球，提供学生参与校园足球活动的相关装备及器材。

2.2.2提高足球教师专业能力：在古蔺县建立一个较为系统的足球教练员和裁判员的培训系统，定期组织不同等级教练员和裁判员的培训班，大力引进足球专业的大学毕业生以及相关人才，教育部及有关部门应出台相关扶持政策，鼓励我县足球教师出去进修和学习新的足球训练理念。

2.2.3通过对足球教师的培训，改变教师上课学生听课的传统模式，让学生主动参与足球教学，提升足球课堂质量，大力推进足球主题游戏等新颖的方式和方法，改善课堂氛围，提高学生学习足球的兴趣，使学生爱上足球运动。

参考文献：