少儿趣味田径在体育课中的作用

杨金凤　姜晓珍

摘 要：体育对人的全面成长有着无可替代的作用。但是，本国的未成年人身体素质和身体健康状态不是很好，国家政府部门很关注这个问题。因此，学校中的体育课成为发展学生身体各项素质的最重要方式，学校体育课中最重要的内容是田径运动，但是由于这项运动比较枯燥等，并不能很好地引起学生参与田径运动的兴趣，而少儿趣味田径具有较强的趣味性，能吸引学生对田径运动的参与，在体育课中能够让更多学生自愿地喜欢上田径课。少儿趣味田径成为当今“运动之母”田径运动不可缺少的一部分，少儿趣味田径到底能不能符合小学阶段学生的需求和小学阶段的教学水平。本文通过文献法、访谈法对少儿趣味田径在小学体育课中的作用进行了分析。

关键词：少儿;趣味;田径

中图分类号：G82        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）03-057-01

1研究方法

1.1文献资料法

在内蒙古师范大学图书馆和中国知网等数据库，汇集和查阅了有关少儿趣味田径的相关资料的刊物，为本文的研究提供了一定的理论思想。

1.2访谈法

通过对呼和浩特市几所开展少儿趣味田径学校中的老师和学生进行了访谈。

2研究结果

通过阅读文献资料等，对少儿趣味田径在小学体育课中的作用进行了分析。少儿趣味田径没有偏离田径运动的本质特点，仍然采用了田径运动的走、跑、跳投等运动形式，但是在内容及规则等方面进行了改变，对小学体育课堂的教学和学生、老师有着重要的作用。

2.1趣味田径能培养学习者的团队精神和促进学生身心全面成长

例如：软式标枪、十字跳、跨栏接力等运动项目，少儿趣味田径项目多以集体的形式进行比赛，教师会考虑学生的年龄、性别、身高等个体差异进行男女搭配的组合形式。少儿趣味项目能更好地激发和培养小学生的团队活力。学生在游戏或比赛中，由于趣味田径项目具有一定的惊险性，能够提升学生的心理承受能力。团队的合作项目也增加了学生之间的友谊。他们很愉快、积极地参与到体育课当中，能很好地促进学生身体、心理的全面发展。

2.2趣味田径具有较强趣味性，能增进学生学习田径运动的兴趣

传统体育项目只有高水平运动员才能进行系统的练习，对于7～12岁的少儿，必须要很好利用少儿趣味田径的有关项目。例如：一年级的体育课上，进行身体素质的课堂教学，这时就可以进行自由组合跑、跳、投等对少儿身体健康有益的练习，如利用五颜六色的塑料跨栏架进行接力比赛，戴哨声的颜色鲜艳的轻便鱼雷进行短距离的掷准等。很显然运用不同的器材，组成不同内容的小游戏，在进行游戏或比赛时，整个过程都是安全有趣的，无形中增加了学生对体育学习的兴趣。反过来看，传统体育项目的器材一般都很沉重、单一，导致小学生不敢触碰器材进行学习，甚至远离体育课堂，严重地削弱了小学生对体育学习的兴趣和爱好。少儿趣味田径项目丰富多彩，具有极高的安全系数，能够很好地培养学生的兴趣和创新能力。

3结论与建议

3.1结论

少儿趣味田径在小学体育课中，扮演着非常重要的角色。传统田径项目的常规性，以及乏味的传统模式，不能满足小学体育课的教学需求，影响教学质量以及少儿参与的积极性。目前少儿趣味田径在小学7～12岁的课堂中很受欢迎，首先，小学生喜欢这项运动;其次，安全系数极高;最后，趣味田径不脱离传统田径，反而能更好地辅助传统田径的教学。但部分学校开展情况并不乐观，还是以传统的教学方式进行教学，部分学生对少儿趣味田径的了解程度还不够，并且在少儿趣味田径的教学、方式方法中存在不足，学生的满意程度不是很高。

3.2建议

3.2.1加大宣传的力度，扩大宣传途径。教育部、学校、老师应大力支持少儿趣味田径的开展。应当充分利用QQ、微信、微博、腾讯视频等网络形式进行宣传，可以很好地提高少儿趣味田径的影响力，让更多的学生、家长以及社会各方人士对少儿趣味田径有更好的了解。

3.2.2改变传统的田径教学方式。体育教师应改变传统的体育教学方式，充分利用少儿趣味田径的内容，提升教师本身的业务能力。例如，教师把少儿趣味田径的跑、跳、投组合在一起的小游戏充分利用到田径体育课堂上，利用不同的教学方法等，能够很好地培养学生学习田径运动的兴趣。

3.2.3加大对趣味田径的资金投入。有关部门应加大对趣味田径项目的资金投入，例如，器材的購买等，帮助趣味田径的推广，此外还可以跟体育赞助集团进行接触，支持少儿趣味田径的开展，使体育教师能有器材利用，保证学生的上课质量，加强学生对少儿趣味田径的学习。

参考文献：

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[7]姜智辉.趣味田径在小学体育与健康课中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2015.

作者简介：

杨金凤（1994.4—），女，汉，内蒙古自治区扎兰屯市，研究生在读，体育教育训练学。

通讯作者：

姜晓珍（1971.11—），女，蒙古族，内蒙古通辽市，硕士，教授，体育教育训练学，980401722@qq.com。