信息技术在小学语文教学中的应用探究

摘要：在信息经济迅猛发展的时代背景下，先进的教育手段在教学中应用的范围也越来越广泛。将先进的信息技术与教学活动融合起来，是教育改革发展的必然趋势，为教育领域和教师的教学活动注入了新鲜的血液和无限生机。将之运用到小学语文教学中，能够摆脱单调文字讲解带来的枯燥感，使课堂教学变得充满灵动与活力。基于此，本文针对信息技术在小学语文教学中的应用进行一番个人看法的阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

关键词：小学语文；信息技术；情境创设；教学难点；网络资源

科技的迅猛发展推动着教育教学活动的变革和创新。以多媒体为代表的先进信息技术因其自身具有的较强表现力和感染力在课堂教学中广泛应用，受到了教师的青睐和学生的喜爱。作为小学语文教师，我们应从自身的教学实际情况出发，积极探究信息技术与教学活动相融合的有效方法和策略，使枯燥的课堂教学变得充满趣味和活力，使学生在轻松愉悦的氛围中获取更多的语文知识，不断促进自身语文综合能力的提升。

一、利用信息技术实现情境创设，激活课堂教学氛围

情境创设教学是教学青睐、学生喜爱的教学方式和手段。借助良好情境的设置，能够引发学生的对课堂的关注，激发学生学习的积极情绪和强大动力。而信息技术的运用则能很好地达到这一目的。为此，小学语文教师应巧妙借助信息技术为学生营造生动、适宜的教学情境，从而激活沉闷、死寂的课堂氛围，使学生在入情入境的良好氛围中产生想要学习、探究知识的欲望和动力，为课堂教学活动的顺利开展打好基础。

例如，在进行《日月潭》这篇课文的教学活动时，我在课堂伊始环节利用多媒体为学生展示了一张地图，从中指出台湾宝岛及日月潭所在的位置，揭开它的神秘面纱，然后为学生播放了一段展示日月潭风景的视频，生动的视频画面将日月潭的优美风景淋漓尽致地展现了出来——波光粼粼的水面，群山环绕的湖水，各式各样的建筑……在优美音乐的感染下，学生都陶醉其中，聚精会神地观看着。我也趁机引导学生阅读课文内容，从中找出描写日月潭风景的关键词句，开始了本节课的教学活动。如此一来，通过对多媒体地合理、巧妙运用，调动了学生的视觉、听觉等多重感官参与，并发挥了它们在课堂上应有的作用，使课堂教学得以顺利、有条不紊地进展下去。

二、利用信息技术讲解教学难点，增强学生理解记忆

语文是一门涵盖知识点广阔的学科，其中一些文章不仅篇幅较长，语言也较为复杂，且距今的年代较为久远，对于理解能力和认知能力处于较低水平的小学生来说，学起来具有一定的难度。为了很好地化解教学中的难点知识，教师应充分借助信息技术的优势，将枯燥的语言文字以图文并茂的形式展现出来，为学生搭建认知的框架和结构，从而降低学生对抽象知识的理解难度，帮助学生更好地理解、吸收所学知识。

例如，以《将相和》这篇课文为例，文章的重难点在于通过品析人物的言行来感受人物品质。为了化解这一难点所在，我先利用相关课件为学生展示了文章提及的几个时间，文章的主人公——蔺相如的言行，反映了他怎样的品质等等，将这些内容直观地呈现出来。同时利用动态演示的形式将表示这一人物言行和形象的词语联系起来，使学生通过看动画的形式感受人物的品质特征，从而对这一知识点有了深入的了解和认识。如此一来，通过运用信息技术讲解教学中的重难点所在，将枯燥的语言知识点的讲解以生动、具体的形式呈现了出来，增强了学生对所学知识的理解和记忆，更好地促进了教学目标的实现。

三、利用信息技术丰富网络资源，拓展学生学习内容

以往的小学语文教学的内容往往局限在课本中，忽视了对课外学习资源的引入，使得学生的知识面狭窄，不利于學生语文综合素养的提升。鉴于此，为了转变这种局面，教师应充分利用信息技术蕴含丰富的网络学习资源拓展学生的学习内容，从中引入一些与教学内容相关的、能够拓展学生知识面的学习资源，对教学内容进行延伸和拓展，使学生的知识储备和语文综合素养在潜移默化中得到提升。

例如，以《狐假虎威》这篇课文为例，这是一篇寓言故事，讲述了狡猾的狐狸凭借老虎的威风吓走百兽的故事。寓言故事类的文章一般是通过讲述富含趣味性的故事来传达一定的道理，具有很强的教育意义，也是学生喜爱阅读的。基于此，教师可以在完成课文知识的讲解活动后，利用网络搜集一些寓言故事，并制作成课件，在课上让学生阅读、学习，并阐述自己阅读后的心得、体会，从中明白了什么道理。如此一来，便为学生提供了丰富、广阔的学习资源，拓展了学生的学习内容，使学生的知识视野和空间得以开阔，促进了语文教学质量和效果的改进和提升。

总之，信息化教学是教育教学改革和创新的趋势。小学语文教师应充分认识到这一点，巧妙地将信息技术与教学活动融合起来，从而不断优化学生的认知学习方式，拓展学生的学习内容和学习空间，使课堂教学效果得到全面改进和提升，为构建高质量的教学课堂贡献自己的微薄之力。

参考文献

[1]王洪霞.让信息技术的优势成为语文教学的助力[J].内江科技，2017

[2]杨毅.信息技术在小学语文教学中的运用策略探究[J].科教文汇（下旬刊），2018

作者简介：姓名，沈英，出生年月，1988年2月，性别，女，籍贯，云南宣威 ，所在单位，云南省宣威市文兴乡安乐村完小，职称，一级教师，研究方向：小学语文教育教学。