探究情境教学在小学体育课堂教学中的有效应用

夏燕

摘 要：随着社会的不断发展，人们对小学生体育教学质量的关注度在不断上升。通过体育课程教学在小学生中的开展，能够有效提高小学生的身体素质，实现小学生身心的健康发展。在传统教学模式的作用下，小学体育课堂教学缺乏吸引力，因此，需要通过情境教学方法的应用，激发小学生学习体育知识的热情。为此，本文对浙教版小学体育课堂教学中情境教学方法的有效应用展开了讨论，了解情境教学方法在小学体育课堂教学中的实际应用，为小学体育教学质量的提升提供保障。

关键词：情境教学;体育课堂;有效性分析;浙教版

对于不同阶段的学生而言，不论是生理特点还是心理特点都存在着很大的差异，对于小学生来说，对一些新鲜事物都比较好奇，传统的体育教学模式很难激发学生学习的积极性，因此，需要在实践中合理地对情境教学模式加以应用，通过不同情境的创设，吸引小学生的注意力，从而实现小学体育课堂教学质量的提升。

一、情境教学法的重要意义

在我国的小学体育教育中，积极地融入情境教学法，在很多方面不仅有着突出的意义，而且对每一个学生的成长都起到了积极的推动作用。纵观目前的体育教育机制，情境教学的作用主要表现在以下几个方面。

（一）学生的积极性得到了激发

相比较而言，小学生和初中生以及高中生之间存在着明显的差异，小学生会更加在意老师的看法，老师可以说是学生的榜样，他们的言行举止很大程度都会影响到学生。所以，在小学体育教学过程中需要通过动作语言来辅助教学内容，借助图片和声音等媒介来对教学场景进行渲染，这样学生能够产生一种置身其中的感官体验，一方面让教学场景更加的生动形象，另一方面教学场景也更具感染力，小学生的学习积极性可以得到最大限度的激发，让他们更具学习的动力。因此，在小学体育教学中融入情境教学法对于激发学生的学练积极性有着重大的意义。

（二）有效提升学生的学习效率

新课程背景之下的浙教版体育教学，是将情境教学法渗透其中，转变了老师死板教学的现状，传统老师在教学过程中，总是严格地对待学生，学生对老师一直都是抱着敬畏的心理。相关的调查研究表明，如果学生长期处在害怕并且紧张的环境下，就没有办法专心认真的学习，如果是处于一种较为舒适和放松的环境，学生的学习效率将得到最大程度的提高。

二、促进情境教学实践应用效果提升的相关策略

（一）创设问题情境

在小学体育教学过程中，教师要创设有趣的问题情境，不断吸引学生的注意力，从而有利于培养学生的创造性思维，因此在上课之前，教师要精心设计教学情境，并且教师要将教育器材放在比较显眼的位置，并且教师在授课过程中要运用有趣的语言来引导学生发现问题在小学体育教学过程中，教师要巧妙的将教学内容导入到新知识的学习中，从而能够激发学生学习的兴趣，不断提高学生的求知欲，由于小学生处于无意注意向有意注意转换的时期，因此一些有趣的话题会吸引学生的注意力，此时教师要设计有趣的教学情境，这样不仅能够使得学生的注意力得到提高，而且会收获到意想不到的教学效果。

比如：当老师要讲解“各种姿势的起跑”这一内容的时候，教师可以先让学生体验各种姿势的起跑，进而教师提出这样一个问题：哪一种起跑姿势起动最快，然后教师让学生选择自己最喜欢的起跑姿势来进行练习，从而有助于提高学生的跑步速度。

（二）创设音乐情境

在小学体育教学过程中，教师要合理的运用音乐，通过音乐不仅可以对人的精神进行调节，而且可以消除人的疲劳在小学体育教学过程中，教师要播放一些具有思想性以及节奏感的优美乐曲，从而能够收获到意想不到的教学效果。

比如：在每一个学期的体育教材中，都会有韵律操或者舞蹈等相关内容，还有的教师会自己编排一些韵律操或者集体舞因此在小学体育教学过程中，教师要播放优美的乐曲，不断提高学生的技能，最终陶冶了学生的情感又比如：在教学过程中的一些小游戏中附带音乐，在“老鹰抓小鸡”这一游戏中此时可以伴随着抑扬顿挫的乐声来进行，不断调动学生的积极性。

（三）创设故事情境

在小学体育教学过程中，通过运用故事来吸引学生的注意力，从而可以营造活泼生动的教学氛围，最终使得学生在不知不觉中学习相关的技能。比如：当老师要讲解“立定跳远”这一内容的时候，教师可以采用“小青蛙找妈妈”这一故事来导入新课通过“小青蛙找妈妈”這一过程，学生在这个故事中扮演者不同的角色，在不同的角色中学生可以学习到不同的技能，从而使得学生在玩耍的过程中学习到相关的知识。

三、结语

总之，在小学体育课堂，运用情景教学的最终目的就是激发学生的体育学习热情，让体育教育真正受益于学生，而不只是让小学体育课变成课程表上的一个摆设。因此，作为体育教师，要积极运用情景教学进行教学，同时还需要引导学生进入情景中，感受体育课堂的丰富与乐趣，锻炼学生的体育技能，培养积极健康的心态以及形成正确良好的体育观念。

参考文献：

[1]张发东.浅谈情境教学法在小学体育教学中的运用[J].小学生（教学实践），2015（8）：26.

[2]于鹏.情景教学在小学体育教学中的运用[J].华夏教师，2018（4）.