阅读训练在小学语文教学中的应用解析

刘霞芬

摘 要：伴随新课改的贯彻与执行，小学时期的基础教育对阅读能力的培养越来越关注。小学语文学科是比较重要的一门课程，语文教学中阅读又是教学的难点和重点，语文教师需与时俱进，紧跟时代发展步伐，对语文的教学方法进行不断创新，利用全新的教学方式进行阅读训练，会促进学生语文阅读理解能力的不断提升，使学生得到综合发展。为此对阅读训练在小学语文教学中的应用进行了深入地分析，望能够为小学生语文阅读理解能力及教师语文教学质量的提升提供参考。

关键词：阅读训练;小学语文教学;教学方法;创新

新时代下，教育事业也在随时代的变化而不断改变，为此小学语文学科的教学对教师和学生有了更高标准的要求。对于语文教学中的阅读教学，新课改强调教师需充分培养学生阅读创造力，合理调动学生的语文阅读积极性。在此情况下，教师需及时突破以往死板机械式的教学方式，对小学语文阅读教学方式进行不断创新，要充分培养小学生阅读创造力，提升学生语文阅读水平。

一、强化学生阅读理解练习

因为汉语属于我国的母语，通常情况下，小学生对于基础性的阅读理解不会存在问题。然而，学生在阅读相对深的课文时，仍然会感觉学习有些吃力，如此便需对学生阅读理解加强训练，这样可以为以后学习更深的语文知识奠定基础。小学语文教师可在课文教学时，为学生多设计一些有一定难度的问题。合理引导学生结合问题进行阅读，在课文阅读过程中找出问题的答案，由此充分提升小学生阅读能力。如，语文教师在讲解“卖火柴的小女孩”时，可向同学抛出问题，问：课文中心思想是什么？卖火柴的小女孩因为什么才会变得这么悲惨呢？学生结合这些问题，会深入的分析和思考课文内容，经过对课文进行多次阅读以后，找出了问题的答案，以这种阅读训练的方式进行语文教学，会充分提升小学生阅读理解能力。然而在此过程中，语文教师仅作为引导者来引导学生进行阅读，让学生从阅读中对课文加深体会，并不是为学生提供固定的答案，阻碍小学生自身阅读思维的自由创新能力。

二、教授学生阅读技巧

小学语文学科教师在进行语文教学时，需教会学生阅读方法和技巧，这对于学生进行自主学习来说非常有利。教师在语文阅读理解的教学中，需教会学生怎样用即简单又准确的词语概括课文中心思想，怎样在短时间内总结出课文的开头、高潮过程和结局，怎样找出承上启下的重要关联句。并且教师还需恰到火候的鼓励学生通过本课所学的方法，来在别的课文当中进行推理，由此自创出学习的新方法。当读到特别完美的句子时，需鼓励学生在写作的时候加以引用，由此在阅读中还可提升学生写作能力。学生对于阅读技巧和方法的理解掌握，不但能够提升学生阅读效率，使学生可以在短时间内掌握课文知识，同时还能够提升阅读水平，增强阅读能力，由此也培养了学生阅读学习的自信，这样会让小学生对语文阅读提高兴趣。

三、增大学生课外阅读量

在以往小学语文学科的教学过程中，语文教师主要是以语文课本为主来进行授课教学，这样会让课堂内容受到局限，内容不但单一，并且让人感觉枯燥和乏味，这对于小学生语文阅读思维的开发和创新非常不利。为了能够有效改变这种现象，小学语文教师需在实施语文阅读教学的时候，向学生介绍与课文相匹配的课外读物，或是课文作者的一些别的作品，这样会增大小学生课外阅读积累，不断扩展学生视野和创新思维，并且还可辅助小学生更高效的理解和掌握课文内容，加深对课文知识点的记忆。如，语文教师在讲解“鲁滨逊漂流记”时，因为课文内容只是对整个故事进行概括，所以，教师在讲解的过程中，不可以只拘泥于课文内容，还可恰当合理的引导小学生对整篇原著进行阅读，通过这种方式使学生能够更全面、深入的对这本著作所描述的故事过程和细节进行了解和掌握，这样便可以对这篇课文的中心思想有一个清晰的了解。在课后，教师还可向学生介绍一些与本文相似的一些书籍，以提升小学生自身阅读兴趣，让学生对书籍加深认识和了解。

四、通过现代化教学设备辅助学生阅读训练

随着社会的快速发展，教学资源也变得更加丰富，在现时期的课堂教学中，已普遍应用了现代化的科学技术。在小学语文阅读的教学过程中，教师可自由灵活的应用现代化教学设备，如用多媒体来辅助教学，这样会让课堂教学变得更为生动，使课堂氛围更加浓郁，并且学生还可以通过多媒体，更加直观深刻的了解和掌握课文内容，促进教学效率的有效提升。如，小学语文教师在讲解“夸父逐日”时，可利用多媒体来为学生播放关于夸父逐日的一些视频，让课文内容以视听相结合的效果呈现在学生面前，将课文生动化，让学生可以更加高效的对夸父这一人物加深了解，由此深入的理解课文。通过视觉和听觉上的刺激來让学生直观并且直接的总结出课文人物的人格品质及形象特点，同时，通过这种模式，可以让学生在学习中集中注意力，提升教学质量和效果。

总而言之，现时期在小学语文的教学当中阅读训练教学是很重要的一种教学方式，而且阅读训练教学方式的深入实施也是教育事业的发展方向。经过阅读训练之后，可以高效提升小学生语言应用能力与语文素养，由此为我国民族语言发展奠定基础。

（作者单位：浙江省嵊州市甘霖镇中心小学）