浅谈如何搞好班级管理

宋昌煜

摘要：班级是学校的重要组成部分，其管理质量的高低，直接关系到学生综合素质的高低，直接影响到学校的办学水平。怎样才能把班级管理好呢？根据自己26年的班主任工作经验，作为教师必须做到以身作则，为学生树立榜样;亲其师，才能信其道，要创建和谐的师生关系;处理好与家长的关系，使其配合老师搞好对孩子的教育;充分发挥班干部的作用，形成由组长到班长，由班长到班主任教师的班级管理体系，从而形成良好的班风;制定班规，实施目标管理，促进学生每天进步一点点;培养学生良好的行为习惯，使每名学生都终身受益。经过不断努力，培养出健康、乐观、积极向上的班集体。

关键词：以身作则 师生和谐 家长配合 形成核心 制定班规 养成习惯

班级是学校的重要组成部分，其管理质量的高低，直接关系到学生综合素质的高低，直接影响到学校的办学水平。因此，班级管理在整个教育教学过程中就显得尤为重要。作为一名小学班主任，必须掌握切实有效的班级管理方法，为学生和学校的发展奠定良好的基础。下面，就结合自己26年班主任工作的经验，谈谈如何搞好班级管理。

一、教师要以身作则

“传道授业解惑”是教师的基本职责，要进行“传道”，就要求教师具备良好的道德修养和文化素养。小学生的模仿能力强，极易受到教师的影响。因此，教师在言行举止方面必须做好榜样。叶圣陶先生说过：“做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的自己要先做到。”班主任与学生接触最多，一言一行对学生的影响最大。要求学生做到的，我都努力做到，为学生做出榜样。比如，要求学生桌面上的物品摆放整齐，座位下面保持干净，我首先做到办公桌上的物品整齐，地面干净卫生。常听到这样一句话： “什么样的老师带出什么样的学生。”这话一点儿不假，老师语言文明，着装整齐，行事果断利落，言而有信，乐于助人，宽厚待人等，这些都潜移默化地影响着学生。记得有好多次上间操往回走的途中，我班一名男同学看到离他比较近的地方有纸片和草棍，便主动跑过去捡起来，送到垃圾箱里再迅速回到排里。那一刻，这孩子的身影已成为校园里最美的一道风景！班长每次上间操时都会说：“挺胸收腹，两手放在身体两侧！”说话时还不停帮助其他同学摆正凌乱的衣领和红领巾，俨然就是一位“小老师”。作为家里娇生惯养的宝贝们，能做到这些是多么不容易啊！這些言行，不都是班主任的缩影吗？由此可见，班主任的言行对孩子的影响是多么的巨大。作为班主任的我们不仅是知识的传播者，更是优秀思想品德的塑造者。教师的一言一行将潜移默化地影响着学生，所以，班主任必须以身作则。

二、创建和谐的师生关系

“亲其师，信其道。”要想管理好班级，就要搞好与学生之间的关系。

记得他们刚入学时，只是一群六七岁天真无邪的孩子，一切对于他们来说都是新奇而又陌生的，刚刚脱离了父母呵护的掌心，来到一个不熟悉的学习环境，他们渴望得到老师像妈妈般的关爱。于是，我便从常规训练人手，耐心细致地指导他们上课怎样坐、怎样听讲，怎样走楼梯，怎样进行课间活动等。亲自示范，有的甚至手把手教。在生活上，我也无微不至地关心照顾他们。有的孩子经常流鼻血，我就亲自给他们擦干净;有的孩子感冒了，我就亲自给他们喂药;有的孩子鞋带开了，不会系，我便弯腰教他们怎样系;有的孩子不会收拾书包，不会穿外套，我都耐心地帮助他们……这些看似不起眼的小事，却在孩子幼小的心灵留下了深刻的印象！孩子觉得虽然身在学校，却和在妈妈身边一样的温暖，师生之间的感情就越来越深了。孩子们不仅把我当成老师，更看成是妈妈，站在讲台上，我是严师，走下讲台，我便是慈母！如今一路走来，我们师生已经相处三年多了，一个眼神，一个动作，他们都能心领神会！

三、处理好与家长的关系

家校联系工作是学校班级管理的重要组成部分。由于家庭文化层次的不同，教师与家长沟通时，一定要给家长传播一些现代教育理念，使他们跟上新时代教育的步伐。为了方便与家长们的沟通，我建立了班级微信群。假日，我会在群里提醒家长，孩子作业完成后，应该和孩子多到户外活动;开学前，我会在群里提醒家长与孩子要做好哪些准备。时常把孩子在学校的表现通过照片形式发到群里，让家长看到孩子在学校的表现，使家长进一步了解孩子，有利于家长教育孩予。我也时常转发一些家庭教育方法、正能量的文章，有利于家长更好地配合教师对孩子进行教育。

四、充分发挥班干部作用

一个班级几十个孩子，单凭班主任一个人的力量是不够的，还需要有得力的班干部来协助和配合。常言道：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”一支好的班干部队伍是班级的核心，在班级中能起到先锋模范作用，使班级形成向心力和凝聚力。班长王艺熹同学不仅品德好、学习好，而且工作能力极强，得到了同学们的一致认可。同学们都敬佩她、信服她。她不仅是班长，更像是这群孩子的大姐姐。有了她，同学们就有了依靠，但凡她能解决的问题，她都力所能及地为同学们解决。我不在班级时，她能把班级管理得井井有条。除了班长，我又任命了六个小组长，分别管理各小组的学习、纪律等。小组长各尽其职，认真负责，形成了由组长到班长，由班长到老师的班级管理体系。充分发挥班干部的作用，从而形成了良好的班风。

五、制定班规以明确目标

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”校有校纪，班有班规。我结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》等制度，制定了十条简明扼要的《班规》，核心内容就是踏踏实实学习，堂堂正正做人。利用晨会、班队会组织学生反复学习，并逐条对照自己的行为进行落实。还开展了“一月一目标”主题活动，利用后墙的板报，设计了一棵“许愿树”，让学生一个月制定一个小目标，并要在当月内实现。例如：“上课认真听讲了”“书写干净整洁了”“发言声音洪亮了”……每名学生根据自己的实际情况确定好小目标后写在便利贴上，然后贴到许愿树上。月末同学们互相点评，看哪些同学实现了目标。实现了的，就可以亲手摘下这个小目标自己保存起来，再制定下一个小目标。如果没有实现，要依然挂在树上，继续努力去实现。这样，到了期末，看谁达成的目标多，就进行奖励。这样做提高了孩子们达成目标的积极性，每天进步一点点，人生便能成长一大步！

六、培养学生良好的习惯

哲学家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，可以主宰人生。”教育家孔子也说：“少成若天性，习惯成自然。”可见习惯的重要性。因此，我十分重视培养学生的良好习惯。日常工作中，注意培养学生举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、勤俭节约的习惯、勤于动手的习惯、遵守秩序的习惯、讲究卫生的习惯等。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。从小养成好习惯，从而使每名学生都终身受益。

总之，要管理好班级不是一日之功，不仅要有科学的、切合实际的管理方法，还要有持之以恒的工作态度，更要有终身学习、不断提高自身文化素养和业务水平的信念。用心、用情、用智、用法，耐心地走进每一个学生的内心世界，与他们进行心灵对话，了解他们，帮助他们，塑造他们。努力培养健康、乐观、积极向上的班集体，为学校的整体工作尽自己的绵薄之力，在辛酸苦辣中品尝桃李满园的馨香！

参考文献

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[2]韦荣领.强化“两个责任”，营造清风气正的育人环境[J].山西青年，2016（19）.

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