以学生为主体，科学实施初中英语教学

赵凤兰

摘  要：近年来，随着新课程改革和素质教育的推进，以学生为主体的教学思想被越来越多的教育工作者所重视，并被作为一种教学理念来看待。以学生为主体的课堂教学更贴合学生的实际情况，更能调动学生的学习兴趣和自主性，也更适应学生的发展需求。因此，在初中英语课堂教学中应注重以学生为主体教学理念的实施。

关键词：初中英语;课堂教学;以学生为主体;实施策略

【中图分类号】G 633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）30-0175-01

新时期，随着新课程改革和素质教育的推进，以学生为主体的教学思想被越来越多的教育工作者所重视，并被作为一种教学理念来看待。那么如何正确对待之呢？笔者通过下文简谈之。

1.初中英语教学现状及存在的问题

（1）初中英语课堂教学模式陈旧。现阶段仍有一大部分教师在初中英语课堂中采用传统的以灌输为主的课堂教学模式，而学生只能被动的接受并进行机械性的训练，师生之间及学生之间缺乏必要的互动，课堂氛围沉闷，不利于学生的英语学习。

（2）学生的英语学习兴趣缺失。传统的英语课堂教学，主要是以教师的教为主的，学生丝毫发挥不了自主性，长此以往学生对于英语学习的兴趣就会越来越低。

（3）英语课堂中缺乏互动。传统的英语课堂，教师受应试教学思想的影响，认为学生的任务就是学习，其他的都不重要，教师在课堂上讲课从来不关心学生是否愿意听，也从来不会与学生进行情感的交流。这种缺乏情感互动的课堂是死板的、僵硬的，是无法调动学生积极性的。

2.以学生为主体教学理念在初中英语教学中的优势

以学生为主体的初中英语课堂教学倡导学生是学习的主人，教学内容应与学生的实际情况相结合，并引导学生进行自主的、探究性的学习，而教师只是作为教学活动的组织者、引导者。由此可见，以学生为主体的英语课堂与传统的英语课堂相比，有着无法比拟的教育优势。

（1）有利于激发学生的英语学习兴趣。以学生为主体的英语课堂教学内容会依据学生的学习基础以及学习能力进行设计，使学生在学习时能树立学习的自信心，另外教师还会采用多种的教学方式，增强课堂的趣味性，能极大程度的激发学生的学习兴趣。

（2）有助于学生学习自主性的培养。以学生为主体的英语课堂不是以教师的教为主，而是以学生自主学习为主，教师注重引导学生在自主学习的过程中探究知识点的形成过程，有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生的学习自主性。

（3）有助于学生健全人格的养成。初中阶段是学生人生观、价值观形成的重要时期，以往传统的课堂教学模式，严重制约了学生独立人格的形成。而以学生为主体的英语课堂教学充分唤醒了学生的主体意识，并在自主学习的过程中，受到了综合素质能力的锻炼与培养，有助于学生健全人格的养成。

3.以学生为主体英语课堂的实施策略

（1）转变观念。彻底摒弃传统的英语课堂教学模式，实现以学生为主体的英语课堂教学的前提就是需要教师转变自身观念，调整好自己在课堂中的位置。构建以学生为主体的英语课堂教学模式首先就是要求教师转变观念，树立以学生为主體的意识，以学生的自主学习代替教师的课堂讲解，以互动的课堂形式代替传统的“满堂灌”模式。其次，还需要教师找准在英语课堂教学中的位置，将学习主体的地位交还给学生，而教师则扮演组织者、引导者的角色。最后，以学生为主体的英语课堂教学模式还要求教师在进行课堂教学设计时，应站在学生的角度，适当的增强课堂教学的趣味性和生活化，以利于学生更为深刻的理解教学内容。

（2）运用多种方式创设教学情境，调动学生兴趣，提高课堂教学效果。以学生为主体的英语课堂教学模式更注重课堂氛围的营造，在教学过程中，教师会采用多种教学方式，根据教学内容和教学目标的需要，创设不同的教学情境，导入新的教学内容。这种教学情境创设的方式不仅能使学生更为深入的理解与掌握教学内容，更有利于学生综合素质的锻炼与教学目标的完成。如通过趣味游戏创设趣味化课堂情境能有效的激发学生的学习积极性，进而提高课堂教学的效率与质量。通过结合学生日常生活实际而创设的生活化情境，不仅能使学生在自己熟悉的场景内理解教学内容，更为学生搭建了学以致用的桥梁，有助于学生英语思维的形成。通过播放原声电影或英文歌曲的形式创设的教学情境，不仅能调动学生兴趣，更有助于培养学生的语感，还能使学生通过电影了解英语国家的风土人情，以增强学生的文化素养，拓宽学生的视野。

（3）创建互动课堂。以学生为主体的英语课堂还注重课堂中师生之间的情感互动，倡导互动课堂的创建。在教学过程中，一方面教师可以在知识点的讲解过程中，通过自己的课堂语言或体态与学生进行情感的交流，以了解学生的思想波动，进而调整教学方式，提高课堂教学的效率。另一方面，教师还可以组织学生进行小组合作探究的形式进行学习，实现生生互动，使学生在合作中进行探究式学习，不仅加深了教学内容的理解，更锻炼了学生的自主学习能力、合作协调的能力及思维能力。

4.结语

综上所述，在初中英语课堂教学过程中，教师应实施以学生为主体的教学模式，积极创新教学方式，充分调动学生的学习兴趣，创建互动课堂，实现师生之间的情感交流，从而增强学生的学习自信心，提高课堂教学的效率和质量。

参考文献

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