初中语文写作能力培养策略探讨

何军

摘要：我们总说，作文占据了初中语文的半壁江山，无论是平时检测还是最终考试中，作文都占有很大比重，所以如何让学生的写作水平有所提高就成了我们教师应该思考的问题。我认为，要想提高学生的写作能力，教师需要引导学生养成阅读的习惯，并鼓励他们用心观察周围的事物，然后布置大量的作业进行练习。接下来，我将结合教材和日常的教学经验，谈谈初中语文课堂如何进行写作教学。

关键词：初中语文;写作能力;积累素材;写作兴趣;写作水平

语文是初中阶段的基础性学科，对其他学科的学习来说很重要。在初中语文这一学科中，作文占据重要地位，因为作文可以体现学生的词汇积累量和语言表达能力。因此，培养学生的写作能力就是要让学生有足够的素材，并愿意表达自己的想法，只有这样，才能提高作文教学的效率，进而提升初中语文的教学质量。

一、 鼓励进行大量阅读，帮助学生积累素材

写作是一个语言和个人情感的输出过程，既然是输出，对学生而言就要有一定的输入。我们都知道，阅读是很好的输入过程，通过阅读，学生不仅可以积累优美的文字或句子，对自己的写作产生潜移默化的影响，还可以通过书中描绘的世界感受自己不曾接触的事物，既有利于形成良好的价值观，又为自己的写作积累了素材。因此，初中语文教师要注重引导学生进行广泛阅读，并告诉学生阅读对写作的重要性，进而让他们养成阅读的习惯。

关于如何引导学生广泛进行阅读，我们可以要求学生利用课下时间读名著，并写读书笔记或者读后感，除此之外，我们还可以利用好写作课，接下来，我将以部编版七年级教材中的写作课程为例谈谈具体的方法。例如，在为学生讲解“如何突出中心”这一写作话题时，首先，我们可以提前为学生布置读一本书的任务，让学生边读边思考，这本书的中心思想是什么？作者是如何突出中心的？接着，在课上，我们可以引导学生轮流进行发言，谈谈自己对所读图书的认识或想法;然后，教师再教给学生在作文写作中如何突出中心思想，并告訴他们阅读的章法。通过学生之间的沟通交流，可以在课堂营造读书的氛围，并且通过教师的引导，掌握阅读的技巧，学生自然就会意识到广泛阅读的意义以及养成良好阅读习惯的重要性。当学生养成阅读的习惯，才能广泛积累词汇和语句，他们的写作水平就能更上一层楼。

二、 引导用心观察生活，培养学生写作兴趣

我们常说生活是艺术的摇篮，众多优秀的文章大多来自生活，像七年级教材中我们讲到的《春》《猫》等。而且学生的写作能力一定程度上和他们的观察能力联系在一起，当学生能按照自己的方式进行细腻的观察以后，他们才能完成良好的篇章布局。因此，初中语文教师要引导学生勇于走进生活，观察生活，用心体悟生活的美感，进而生发出用自己的文字将这种美表达出来的愿望。当学生愿意用语言表达自己的内心世界，并记录下来时，他们便培养起来了对写作的兴趣，当学生具备写作兴趣，我们的教学目标就实现了一半。

我们以部编版七年级语文“热爱生活，热爱写作”这一写作话题为例，我们可以引导学生进行景物描写。首先，在写作课之前，语文教师鼓励学生利用周末进行实地考察，选择一处自己喜欢的景物进行观察，观察的时候按照由远及近、由浅到深的原则，将自己观察的事物外观、特征等都进行详细记录;然后，在作文课上进行写作，经过观察，学生已经对景物有了足够的了解，这样文章写出来会更加丰满，更有章法。另外，我们还可以在春天或者秋天带领学生出游，既可以引导学生与大自然进行亲密接触，又能培养学生之间的感情，利于他们对周围人和事物的描寫。在这样的情况下，学生会产生想说、想写的冲动，也就培养起了写作的兴趣。我们都说兴趣起到最好的引导作用，当学生实现从“要我写”到“我要写”的转变，教师可能就不用担心学生的写作问题了。所以，初中语文教师可以引导学生用心观察生活，形成自己的写作风格，这样才能逐步培养学生的写作兴趣。

三、 大力加强写作训练，提高学生写作水平

学如逆水行舟，不进则退，无论什么技能，如果不进行巩固训练，长此以往都会退化，作文写作也是如此，如果学生不进行大量的写作练习，即便他们具备良好的文字功底，他们的写作水平也会退化。教师除了多设置作文课之外，还可以每周为学生布置随笔作业，督促他们养成写作习惯。通过大量的练习，熟悉写作套路和章法，学生的写作水平都会有所提高。

例如，在我们日常的课程安排中，我们可以这样设置作文课，即每周安排两节作文课，两周进行一篇作文的练习，第一周老师讲解完相关话题之后，随即安排学生在课上进行练习，下课时上交;教师可以利用一周的时间对学生的作文进行批改，给出修改意见，并挑选出优秀范文;然后，在第二周的作文课上进行评讲，评为优秀的学生在班上展示自己的文章，教师总结这次写作中学生的不足之处。通过这样紧密的作文课程安排，对学生的作文写作起到了一定的督促作用，因为限定时间写作效率更高。并且教师通过批改可以掌握学生的写作情况，通过评语对学生进行鼓励，让写作水平稍微差一些的学生更有信心。当然，教师还可以安排学生每天写日记，记录生活中的乐趣，不限制字数，只要求质量。通过以上方式进行初中作文教学，可以极大培养学生写作的积极性，进而显著提升他们的写作水平。

综上所述，提高初中阶段学生的写作水平至关重要，因为到了高中阶段，课业更加繁重，学生分给作文练习的精力很少。所以，初中语文教师要重视作文教学，既要激发学生的写作的热情，又要引导学生进行大量输入和输出。只有这样，才能拉近学生和作文写作之间的距离，写出更高质量的作文，进而全面提升自身的写作能力。

参考文献：

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