经典诵读促进小学生道德修养略论

赵泽茂

摘  要：在小学阶段的学生的思想道德修养正处于形成阶段，因此在这个阶段加强小学生对经典的诵读能够很好的培养小学生的道德修养，让其树立正确的人生观、世界观、价值观，从而拥有优秀的道德品质，正真成为一个有益于社会、国家的栋梁之才。为此，本文将重点围绕经典的选择、经典诵读的方式方法以及如何通过经典诵读促进小学生道德修养展开阐述。

关键词：经典;诵读;小学生道德修养的策略

【中图分类号】G 622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）30-0024-01

1.经典的选择

中华民族的文化源远流长、博大精深，从先秦的诸子百家到明清的小说，其中的经典是数不胜数的。因此在进行经典的选择时就需要注意各个方面，既要考虑经典的社会价值，也要考虑经典对于学生道德修养是否有利。只有这样才能让小学生真正从经典诵读中知道和了解一些道德思想，从而在今后的行为中才能很好的约束自己。同时应该以中国文化的本源为核心，以传统优良的道德文化为基础。这样学生通过诵读这些优秀的文化经典就可以获得优良的道德能量，提升自己的道德修养。

2.经典诵读的方式方法

在组织小学生进行经典的诵读时不用刻意去强调其中的思想道德，而应该采取直接诵读的形式，就像“书读百遍，其义自見”一样，所以对于诵读也是同样适用的。只要让小学生长期坚持诵读下去，日积月累学生就会在大脑潜意识吸收道德的力量，实现道德与行动的同步，进而也就培养了小学生道德的核心素养。让其在得到其他方面的培养的同时也学会懂得道德的重要性。这是经典诵读最基本也最有效的方式方法。

3.经典诵读对小学生思想道德的培养作用

（1）经典道德诵读，陶冶情操

孔子说：“择其善者而从之，其不善者而改之”。而小学生通过对这些经典的诵读就能够很好的知道在思想道德中要汲取优秀的品质，对于一些腐朽落后的思想道德不仅要摒弃，还要反思自身在平时的生活中是否也有类似的经历，从而进行及时的改正与修订。这样就通过经典的不断朗诵使得学生的心灵得到净化，情操得到陶冶。所以我们就可以看出通过对这些经典的诵读，小学生能够从这些经典中汲取无穷多的营养，从而使他们的心灵得到不断的滋养。因此对于经典的朗诵是可以很好的陶冶小学生的心灵，使他们更能够成为一个人格健全、道德高尚的人。

（2）诵读道德经典，端正品行

我国古代许多优秀文化中都是蕴含着非常丰富的道德价值的，这些道德经典不仅仅只是让我们读读，它们是会内化为自身的道德标准与准则的。所以小学生经过长期的不断诵读，能够潜移默化的受到影响。他们并会让这些具有重要意义的经典的价值伴随自己今后的整个成长经历，帮助这些小学生克服今后人生道路上遇到的各种困难，并能够教会他们在面临选择时做出正确的价值判断与价值选择。同时这些经典一旦被学生吸收，那么这种好的影响是会非常持久的，从而让这些小学生开阔自己的心胸，端正自己的品行。所以通过阅读这些充满着大智慧、大哲理的道德经典，能够从根本上提高学生的道德修养。

（3）诵读道德经典，提高道德品质的培养

“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”是我国社会主义核心价值观的基本组成部分。小学生作为祖国未来的花朵必然肩负着重要的寄托，因此社会主义核心价值观的践行更需要做到，只有这样才能让一个国家能够有长足的发展。而社会主义核心价值观又是思想道德的一种表现形式，小学生只要很好的具备了这五德，就必然会成为一个思想道德品质高尚的人。所以在小学阶段开展经典朗诵是具有重大意义的，因为通过诵读圣贤经典可以让学生的五德得到补充和完善，使学生在诵读中培养仁爱之德、风骨正义，在健全的人格中实现自我的人生价值，在充满道义的信义中实现治国平天下的人生理想。所以对于小学生来说他们正处于道德的启蒙阶段，只要他们认真的进行经典朗诵，就能使自己的道德修养得到快速的完善和健全。从而使学生的思想道德修养得到大幅度提升，促使小学生学会礼貌待人，以此实现小学生优良品质的培养。

综上所述，我们可以知道，经典诵读是最简单有效培养小学生道德素质的方式之一。所以我们对于经典诵读要长期坚持，并且也要时刻充满信心，这样我们将会在教学中取得理想的成绩。同时我们也应该坚信，当小学生的道德素质得到提升，那么对于社会也会带来巨大的好的转化，实现中华民族思想道德的伟大复兴也将会离我们越来越近。也愿每个小学生都能够通过坚持对经典的诵读实现自己美好的人生。

参考文献

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