浅谈多媒体技术在小学美术教学中存在的问题及策略研究

陶秀娟

摘 要：随着社会的发展和进步，越来越多的高科技技术涌入我们的生活，它不仅方便了人们的生活，也是我国教学水平不断进步的重要依托。信息技术在教学过程中的主要表现形式是多媒体教学，多媒体教学能够帮助教师更加多样化的讲解知识，学生能够更加直观地认识知识。但是由于教师对于多媒体教学的认知不足，现阶段的教学活动在应用多媒体的过程当中，还存在一定的问题。本文将浅谈多媒体技术在小学美术教学中存在的问题及策略研究。

关键词：多媒体技术;小学美术;问题及策略研究

美术作为一门艺术类学科，目的是在教学过程当中陶冶学生情操，提升学生的审美能力。利用多媒体教学整合教学资源的优势，教师能够在教学当中更好地开展这一教学主题。但是由于很多教师对于多媒体教学的理解存在偏差，很多时候，利用多媒体进行导学不但不能起到良好的教学效果，反而会降低课堂教学的有效性，其中存在的问题大部分在于老师对于课堂设计的把控不够严谨。

一、多媒体技术在小学美术教学中存在的问题

（一）过于强调趣味性，忽略了教学本身

多媒体教学的优势多样，其中多突出的就是媒体教学的趣味性。这种趣味性可以激发学生的兴趣，但是如果教师把控不好教学的节奏，很容易导致课堂气氛失控。现阶段，大部分教师在课堂上过于强调趣味性，导致课堂失去了严肃的讲学气氛，学生在课堂学习当中“过于活泼”，致使课堂秩序失控，学生们“热火朝天”地学习，其实到最后什么知识都没学到。教师过于强调趣味性让学生沉浸在玩乐当中，忘记了学习知识，阻碍了学生的发展和进步。

（二）拓展内容过多，缺乏基础知识讲解

多媒体整合教学资源的优势是传统教学所无法比拟的，利用多媒体进行一定的教学拓展可以深化学生的学习过程，辅助学生理解教材内容。但是如果不能把控好尺度，会出现“贪多嚼不烂”的情况。学生对于课内的知识没有掌握，课外的知识也忘得一干二净。课堂教学设计得琳琅满目，但是最后却是竹篮打水一场空。不仅不会提升课堂教学的有效性，学生对于基础知识的掌握程度也欠佳，难以达到预期的教学效果。

（三）过多利用教辅课件，教师缺乏工作热情

多媒体教学的教辅课件便捷，学生能够通过教辅课件完成学习，提升课堂效率的同时，也降低了教师的教学负担。但是伴随出现的情况就是，教师过多地使用教辅课件，逐渐地不求上进，对教学出现怠惰情绪，依靠教辅课件进行教学。教师懒于思考，不再思考如何提升自身的教学能力，阻碍了小学美术课堂教学的发展。教师在长期使用多媒体教辅软件的过程当中业务能力下降，不利于学生的提升，也让教师逐渐丧失工作热情。

二、多媒体技术在小学美术教学中的使用策略

（一）深挖教材内容，围绕课本开展教学

多媒体教学有着整合教学资源的优势，但是教师在使用过程当中，一定要围绕课本教材去进行资源整合。教师在精准把控教材的基础上，可以利用多媒体去寻找与教学内容相关的教学资源，加深学生对于知识的理解，从知识的背景、发展过程、现实参照等方面入手，让学生全方位地了解知识，确保学生完全理解掌握知识后，再进行教学拓展。

例如在教学生欣赏世界名画《呐喊》的过程当中，教师可以利用多媒体对创作者的生平，以及这幅画的创作意义进行讲解，一定程度上扩充教学内容。这些扩充的教学内容都要建立在详析教材内容的基础上，以加深学生理解为原则，发挥多媒体整合教学资源的优势，从而促进学生艺术素养的提升。

（二）利用多媒体开展趣味教学活动，深化学习过程

美术是一门需要动手的学科，教师在教学过程当中，要注重学生动手能力的培养。教材当中很多的例子，学生在动手完成后，可能“意犹未尽”，那么教师这个时候就可以利用多媒体整合教学资源的优势，开展一些趣味化的教学活动。

例如教师在教学生剪纸的时候，教材当中很多的剪纸作品都是学生自己独立完成，那么教师可以在课前搜索一些需要大家配合完成的剪纸作品，利用多媒体展示操作过程，让学生学习。然后以小组为单位完成剪纸作品，让学生在这种趣味化的学习活动当中，逐步的提升自己的能力。

（三）合理拓展教学内容，激发学生学习兴趣

教师在利用多媒体拓展教学内容的时候，一定要把握好尺度，在学生扎实掌握了課内基础知识的基础上，再进行课外拓展。也可以用一些课外对教材内容的实际应用，来激发学生的兴趣，辅助学生理解课内知识。

例如在教学《色彩的冷与暖》一课当中，冷色和暖色的知识，教师就可以利用摄影行业中对色调的把控事例，来辅助学生理解色彩的冷与暖知识点。这样的教学拓展，既拓展了学生的事业，也深化了学生对于知识的理解，可谓是一举两得。

结束语：

综上所述，在小学美术教学当中，利用多媒体技术开展教学，教师一定要把握好教学策略，合理地利用多媒体基础，避免本末倒置的情况出现，也要发挥多媒体教学的优势，从而发挥多媒体教学的价值，促进学生能力的提升和小学美术教学的发展。

参考文献：

[1]刘美兰.多媒体技术在小学美术教学中的应用分析[J].新课程·小学，2019，（7）：119.

[2]吴倩倩.浅谈多媒体技术在小学美术教学中的应用路径[J].新课程·上旬，2019，（1）：119.