百万扩招背景下高职教育人才培养机制研究

胡俊岩

摘  要：根据政府工作报告，国家六部委出台了《高职扩招相关工作实施方案》，大力推进发展新时代背景下的高职教育扩招。针对不同生源群体大量涌入高职教育学习，必然对高职教育人才培养机制建设带来新的挑战。基于高职教育扩招百万的时代背景，对高职教育的人才培养机制建设工作进行了探讨。分析了高职教育扩招后，人才培养和教学管理工作面临的问题，并论述了人才培养机制建设的对策与研究。

关键词：高职教育;扩招;人才培养;就业服务;机制研究;

2019 年政府工作报告宣布，高职院校将扩招百万。国家对职业教育发展的重视，备受社会关注，这是培养适应社会所需的“大众创业，万众创新”人才的重要一环，在高职扩招专项招生考试这样的大背景下，高职教育人才的培养成为了扩招后高校工作中的必然任务，进一步明确高职教育未来的人才培养改革趋势和发展方向，真正把擴招政策落实到位，因为只有人才培养适应扩招新形势的需求才能培养出适应社会的人才发展要求。

一、高职教育扩招对人才培养建设的需求

百万高职扩招的对象包含高中毕业生，退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民。如何进行人才培养、怎么培养高职完成扩招任务是关键。根据生源类型不同，我们人才培养要适应不同的类型群体，按照“标准不降、模式多元、学制灵活”的原则开展人才培养，有针对性地提高人才培养，进而提高人才培养的适应性和实效性。应该依据生源群体的从业经历、年龄差异、学习需求等特点制定可行的人才培养方案，适用于扩招背景下的新型职业教育所需。

二、扩招背景下高职教育人才培养建设的问题

（一）生源来源不同

高职扩招生源来源不同，较分散，招生计划、分类考试评价、分别选拔录取，为各类群体提供多样化入学方式，有利于学生宽进，这样不同层次生源的人才培养急需可行的培养方案和机制。生源集中来源于退役军和下岗失业人员、农民工和新型职业农民，生源的多样化，基础不均衡，将是教育教学面临的新问题。

（二）学历水平不同

高职扩招学生学历水平差距较大，学生学习底子薄，处于不同层次学历，学生自身学习能力较差，但有求学意愿，这对高职教育是一个新的挑战，学生综合素质高低不齐，学习时间、方法、状况均各不相同，集中式学习对于高职扩招学生受限，要科学准确掌握学生的心里状态，多维度去考虑学生的求学心理，教学方法迫待解决。

（三）从业行业不同

高职扩招学生从业行业分布较广，退役军人在国有、民营、政府机关工作，而下岗失业人员、农民工、新型职业农民均处于无业状态，针对不同的就业方式和学生的求职择业心理，开展多层次就业指导教育，创新就业理念，学生希望通过职业培养，学到一技之长，学有所用，从而真正通过人才培养教育切实解决就业问题。

三、扩招背景下高职教育人才培养机制的对策

（一）提高生源素质，培养合格人才

高职扩招人才培养建设要依据标准不降，抓好立德树人根本任务，要坚持德技并修，德智体美劳全面发展的方针，落实职业教育国家教学标准，严把日常教育培养质量关。实现多元参与的质量评价机制，完善职业教育人才质量评价体系，综合评价学生的职业道德和技能水平，形成宽进严出的人才培养机制。

（二）培养模式要多元，做好分类培养

充分考虑不同年龄段生源的特点和就业状况，修订编制适应高职扩招人才培养方案。切实做好有关生源的专业人才培养方案制定与实施工作。分类组织教学，推行灵活多元的教学模式，应该更加贴近实际，贴近学生本身特点，贴近不同生源人群特点。开展线上线下混合教学方法改革，力推项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学。日常多模式分类管理，适应不同生源的学习时间和学习方式，创新管理机制，提高服务水平。实行单独编班选课、单独教学和单独考核。建好用好职业教育专业教学资源库，促进优质资源共建共享，探索构建“互联网+职业教育”新形势。采用学制灵活方式，可以利用晚上、周末时间来上课，为了真正学到知识和技能可适当放宽学业年限，成绩合格，达到毕业要求准予毕业。

（三）做好就业创业服务

针对高职扩招生源类型不同要积极探索订单培养、混合所有制等校企合作、产教融合的办学模式，拓展就业途径，保障就业资源。加大现代学徒制就业模式培养的倾斜力度，鼓励学生积极取得各类职业技能等级证书，提高就业创业本领。加强就业指导和就业服务，加大对灵活就业、新就业形态的支持。针对生源类型不同订制个性化职业生涯指导，科学化、精准化找准职业定位，实现更高质量更充分就业，让更多高职扩招毕业生实现人生价值，通过技能和学历提升，发挥自己的优势特长，实现高品质就业创业。

（四）提升师资力量，组建“双师型”教学和管理团队

高职教育应鼓励教师提高自身学历和社会实践技能水平，攻读硕士和博士学位提高学历层次，主动出击到企业、到一线岗位从事生产、生活。同时，高职院校的管理人员也应深层次接受新时代高职扩招管理模式的提升培训工作，帮助教师丰富理论知识，拓展实践经验，并改善教师的知识结构，使教师的教学能力得到提升。同时开展聘请校外著名专家学者来校讲座，与其他兄弟院校合作，共同组织开展讨论高职扩招人才培养机制学术交流论坛活动。借助于互联网技术以及现代化多媒体设备，实现教育教学和教育管理信息共享，提升双师型教师的业务水平，打造出一支全能型、适应新时代高职扩招教育教学能力强的双师型教师和管理团队。

综上所述，在高职教育扩招百万的背景之下，高职教育必须制定出更为合理高效人才培养机制。对高职教育人才培养机制进行科学管理，并建立人才培养高效机制，达到优化高职扩招人才培养的实践目的。

参考文献：

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