中国大学生英文拼写问题的思考

高小漫

摘要：在经济全球化的背景下，英语作为一种世界性语言，越来越得到各国人民的重视，中国也开始大范围开展英语教学課程。虽然我国大学生的英语水平已经有了很大的发展和进步，但是由于生活环境、科技发展等众多因素的综合影响，大学生在英文拼写上出现了许多错误。英语词汇作为英语学习的基础，词汇拼写错误的影响是十分巨大的。本文简要分析大学生在英文拼写上出现的问题，并提出相关的解决方案。

关键词：英文拼写;写作;科技;多元发展意识

1、前言

在改革发展的国家背景下，我国的对外交流和贸易越来越频繁，英语作为一种国际性语言，是在与其他国家进行交流的重要语言基础。为了适应国际局势，培养更加国际化的人才，英语的学习是十分必要的。而在我国的英文教学发展中，大学生作为我国后备人才的主要群体，对英文进行学习和应用是社会的发展趋势。但是大学生英文单词拼写错误的现象却频频出现，严重影响我国的英文教学质量。英文拼写错误对于英语的学习和应用是十分不利的，探索解决英文拼写错误问题的良策刻不容缓，英文拼写正确是英文学习的基础，这也为国家在国际上的发展奠定基础。

2、我国英文教学发展的现状

我国在2002年进行了英语教学的改革，确认了英文听说的重要地位，认为英文的听说技能的实用性和应用性比读写技能的更强。为了响应国家政策，许多高校都将英文课程改革，加大听说能力的训练力度，而读写能力的培养也就相对的被忽视了。[1]

在教育局这样的改革背景下，我国大学生的读写能力骤降，作文写作上语法错误、语句不通等问题出现频率越来越高，文章中优秀的句子也大多都是通过背诵来实现的，甚至基本的拼写错误都层出不穷。中国大学生的英语思维能力出现问题，英文写作和拼写能力下降。

英文在形成的过程中融入了多国的语言，出现了一些无规律可循的、奇怪的单词，这让英文的学习变得十分困难。此外，我国对英文教学重听说的改革，更是加剧了我国大学生在英文拼写上的困难程度。现在大学生连最基本的英文拼写都漏洞百出，这无疑给我国的英文教学带来消极的影响，也阻碍我国培养国际化人才的脚步。解决这个大学生在英文拼写上出现的问题是推动我国英文教学的重要任务。

3、影响大学生英文拼写的问题

3.1多元学习的意识不足

在传统的意识观念中，英文是一门语言，如果你能够听得懂别人说的英文，并且能够用英文做出让对方能够理解的回答，就足够了。人们认为对于一门语言，只要具备一定的听说能力就能够很好地应用这门语言，认为英文不需要通过文字来交流。高校对于英文教学的改革，降低读写的占分比重，更加让这种观念根深蒂固。但是社会在不断的发展，新媒体也在不断的发展，英文的文字交流的比重增大，不再仅仅局限于传统的口头交流。

3.2英文应用环境出现问题

中国的母语是中文，中文与英文之间的差异还是比较大的。中文拼音的字母与英文字母虽然形像，但发音完全不同，这让我国的大学生在英文学习中容易出现混淆。再加上大学生活中使用英文的情况太少，到中国来的外国学生也大多具有较好的中文交流能力，大学生们在日常中英文的应用机会少，即使与外国学生进行英文交谈，也得不到英文拼写上的锻炼。

3.3智能科技发展的阻碍

现在通讯设备越来越先进，大学生提笔写字的机会也越来越少，对单词进行拼写的机会也在减少。再加上智能媒体的迅速发展，虽然增加了人们对英文单词的接触机会，但是智能媒体存在智能输入法，在大学生们进行英文单词的拼写时，输入法能够在很大程度上识别出相关联的单词，让大学生无需再进行完整的单词拼写。即使原来能够正确地拼写该单词，但由于智能输入法的联想功能的作用，让大学生们模糊了对单词的记忆，在真正提笔拼写时，才突然意识到自己对单词的并不够熟悉，无法顺利拼写。

4、解决大学生英文拼写问题的对策

4.1增强多元学习意识

一个人的意识对其行为可以产生重大的影响。大学生们要学会培养多元学习的意识，注重听、说、读、写全面发展，不要把目光局限在课程的分数上，要深刻明白读写能力和英文拼写能力的重要性。现在的媒体发展迅速，互联网上的英文文字交流也越来越频繁，良好的英文读写能力能够让他们在新的发展时代中站得更稳。而在读写能力的建设中，单词的正确拼写是基础。多元英文学习意识的培养是改善英文拼写错误的一个思想前提，只有真正意识到英文拼写的重要性，才能自主的行动起来，提高自身的英文拼写能力。

4.2完善高校的教学模式

大学生是祖国的后备人才，高校作为人才培养的一个重要基地，要为大学生的全面发展考虑。学校在教学体系的考核中可以适当加中读写的比例，提高作文的占分比重。教师在教学的过程中要注重学生的全面发展，不仅要给予学生练习听说的机会，也要关注读写能力的培养。在课后作业的布置上，要适当布置关于文章写作方面的任务。在教学上要避免让学生通过对模板的背诵来获取作文高分，增强学生的英文思维能力，增加学生动手拼写单词的机会。

4.3英文学习环境的营造

学校可以为学生开展相关的英文拼写活动。社团部门可以在一些活动的标语的设置上或者相关的宣传活动中适当运用英文，为大学生营造良好的英文学习氛围。大学生在日常中可以通过阅读英文名著或小说来提高自己的读写能力，为自己营造一个良好的英文学习氛围，不仅能够感受原著书记的历史人文情怀，丰富自己的知识，还能够通过阅读来提高自己对单词的辨认、理解及拼写能力，提高英文学习水平。

5、结束语

虽然在国家的英文教育改革上，我国的英文学习有所突破，但又陷入了另一个窘境。大学生的英文拼写问题体现了他们在英文读写能力上的缺失。英文拼写是英文学习的基础，加强对大学生读写能力的培养和建设，增强学生对英文单词的拼写能力是培养国际化人才的前提，也是推动我国英文教学发展迈入一个新阶段的动力。

参考文献

[1]何安平！510631. 学生英语拼写错误分析[J]. 外语教学与研究， 2001（03）：40-46.

[2]杨叶芳， 陈曼苹. 基于语料库的中国大学生英语拼写错误研究[J]. 科技信息， 2012（34）：216-217.

[3]张铭. 中国大学生英文拼写问题的思考[J]. 黑龙江教育学院学报， 2014（9）：186-187.

[4]赵斌. 培养大学生英语读写能力的思考[J]. 新西部， 2014（23）：153-153.