高中美术色彩教学方法略论

印成红

摘  要：在我国现代社会不断进步发展的情形下，为满足高等院校美术生源发展需要，高中教育教学期间美术特长班得以存在并逐渐扩大其开展范围，这一教育教学现象的出现，在一定程度上推动了高中教育教学事业的成长及发展。与此同时，为保障美术生源质量水平，注重学科教学方法体系化发展，显得极为重要。本文主要结合实际教育教学经验，分析高中美术色彩教学方法，以期能够为美术教学提供参考性建议。

关键词：高中教育;美术教学;色彩教学方法

【中图分类号】G633.951    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0100-01

高中美术教育教学期间，色彩教学内容的开展实施，是学科教学内容的重要组成部分，同时也是美术生培养提升自身专业知识技能水平的重要基础。在学科教学期间内，科学合理有效的色彩教学方法的切实有效应用，能够在一定程度上保障提升高中美术学科教学效率及质量，对美术生的成长发展有较为重要的促进作用。如何应用有效教学方法，开展高中美术色彩教学活动，逐渐成为学科教学工作者关注的重点。

1.论述高中美术教学期间色彩理论与实践活动结合的教学方法

高中教育教学期间，美术是一门科学，在研究其学科知识内容的情形下，应注重科学事实参考依据及基础，基于理论指导开展相应的实践活动。基于此，高中美术色彩教学活动开展实施期间，美术教师应注重色彩理论体系化教学活动的开展实施，在基于理论知识引导的基础上，结合性开展相应的实践活动，最终达成相应的学科教学任务。理论指导实践，二者相互结合，是高中美术色彩教学方法的重要组成，具体的教学内容为：一是色彩基础知识的了解及认知，高中美术色彩教学过程当中，美术教师首先需要引导学生认知“色彩是由光产生的”这一理论基础，并且在物体表面质感不同的情形下，光反射得出的色彩也随之不同，基于这一认知及了解，在高中美术静物实践教学期间，美术生得以更好的认知阴影的存在及作用;二是色彩三要素的理解及认知，在学生对色相、明度及纯度有较为清晰全面的认知的情形下，学生得以更好的开展相应的美术练习活动;三是色彩混合知识的学习，在不同色彩相互混合之后，通常会得出新的色彩，这一基础知识的学习，对美术生调色能力的培养有重要影响及作用。

2.论述高中美术教学期间针对性临摹技能培养的教学方法

高中美术教学期间，为引导学生学习并掌握水粉画基本技能，注重针对性临摹教学方法的切实有效应用，具有较为重要的现实价值。现实情形下，水粉色彩的基本技法，主要包括以下内容：湿画法、干画法、干湿并用法、干擦接色法、色层积累法及笔法。现实情形下，基于水粉色彩技法差异的存在，在学生基本技法掌握程度不佳的情形下，无法顺利有效的达成高中美学色彩教学目标，基于此，在高中美术教育教学活动开展期间，学科教师基于教学设计的科学合理化布置，引导学生基于临摹方式有针对性的学习水粉色彩基本技法，这一教学方法的切实有效应用，能够让学生较为方便快捷的掌握水粉色彩的基本技法，降低高中美术色彩学习门槛的同时，对高中美学色彩教学活动的开展有良好的促进作用。例如，色层积累法这一基础技法教学活动开展实施期間，学科教师引导学生在铺设一层底色的基础上，进而开展下一层色彩涂抹工作，并注意保留部分底层颜色，在重复此类作业活动的情形下，学生得以感知颜色重叠情形下带来的色彩厚重、丰富等系列色彩效果，进而较好的完成了相应的色彩教学活动。

3.论述高中美术教学期间写生训练整体观察的教学方法

高中美术教学期间，基于写生训练整体观察教学方法的切实有效应用，能够让学生在整体观察及写生训练的情形下，感知色彩差异，强化自身色彩描绘技能，对于培养提升学生的色彩知识技能，有较为重要的促进作用。结合高中美术教学活动内容可知，该类教学方法的切实应用内容为：一是色相对比观察教学方法，在写生训练活动开展实施期间，美术教师可基于该类教学方法的应用，引导学生关注光源、环境、空间等相关要素的同时，感知不同模块色相差异和同一模块色相差异，并逐渐学习了解认知上述要素对色相产生的影响及作用;二是明度对比观察，色彩是由光产生的，在空间明亮度存在差异的情形下，色彩明暗度也会随之存在较大差异，基于明度对比观察活动的开展实施，学生能够在专业化训练的情形下，更为敏感的感知色彩明暗度差异，进而逐渐习得相应的色彩知识技能;三是纯度对比观察，基于色彩理论知识教学可知，在一幅色彩画内作画者应尽可能保持色彩纯度的科学合理性，纯度过多过少的情形下，整幅色彩画的美感会发生相应变化，基于色彩纯度对比观察活动，学生得以了解把控色彩纯度的重要性及合理控制色彩纯度的方式方法;四是临近色彩对比观察，在学生学习美术学科知识内容的基础上，如何画出相应颜色，是衡量学生色彩学习成果的重要标准，基于此，学习掌握临近色彩存在的差异，是高中美术教学内容的重要组成，学科教师可基于临近色彩对比观察活动的开展实施，引导学生深切感知临近色彩差异的情形下，更为科学全面清晰的辨认临近色彩差异，习得相应的色彩知识内容。

4.结束语

在我国现阶段教育教学情形下，注重高中美术学科教育教学活动的开展实施，具备较为重要的现实性价值效用，通过本文的分析论述可知，在高中美术色彩教学活动开展实施期间，基于理论实践结合、临摹技能培养、对比观察等教学方法的切实有效应用，能在一定程度上促进色彩教学目标的达成。

参考文献

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