“互联网+”背景下幼儿园网络资源的开发利用分析

周翼

摘  要：随着网络时代的到来，当前信息技术与教育之间的联系，也越来越密切。幼儿教育与信息技术的有效融合，成为当前学前教育的探究重点。学校可以利用丰富的网络信息进行幼儿教育，这对幼儿的整体教育有着非常重要的影响。在整个学前教育过程中，合理运用多媒体教学设施，进行幼儿教育资源开发，有利于实现幼儿教育与当前现代化的新型教育理念的有效融合，让信息化教育成为幼儿教育发展的趋势。利用互联网资源与幼儿教育相融合，能够有效解决当前幼儿教育过程中所存在的问题，为幼儿教育构建更良好的教学环境。

关键词：“互联网+”;幼儿教育;资源开发

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0069-01

随着互“联网+”时代的来临，教育的发展与信息技术之间的进步关系更加密切。信息技术与教育的有效融合，将我国的幼儿教育推向了一个新的阶段。幼儿教师合理利用互联网技术，能够更好地开展幼儿教育，进行新课程研发，促进幼儿更好发展。

1.当前幼儿教育网络资源开发所存在的问题

首先，我国信息化发展起步较晚，因此整个教育资源网落后，资源库建设略显不足，缺乏比较优质的教育资源。而且网络教育资源质量存在差异，整体资源分布不够均匀，当前的幼儿教育缺乏优质的网络资源，资源的整体专业化程度较低。部分地区虽然相继建立了相关的学前教育网络、电视台、教育网站等，但是大多数的幼儿教育网站建设并不够齐全，大多数的资源重在宣传和信息的分享层面，可以让幼儿教师直接利用的教学资源严重不足。并且学前教育网络所需要的资源需要进行一定的加工和深化，从而构建特色的优质资源。同时，我国的政府部门、社会对于幼儿网络教育资源的开发给予了很大的支持，但是一直处于发展的表层，用于幼儿教育的资源相对较少，且内容重复率高，并没有形成各自的特色。与此同时，学前教育网络资源分布不均的现象依旧存在，虽然政府投入了大量的资金，但是在具体实施过程当中，因为一些客观性因素存在许多幼儿教育网络资源分布不均的现象。当前的幼儿网络资源在开发过程当中，缺少权威性和规范性。随着网络化的到来网络也成为商业运作的一种重要手段。因此，网络信息的审核和检查存在一定的漏洞，不能够保证所有资源的质量，这就使得幼儿教育网络资源，虽然看似丰富，但其中存在许多重复影响幼儿整体教学质量。

其次，幼儿教育网络资源整体利用不足，其中主要表现为幼儿网络资源设备利用不充分，大多数的幼儿园对网络资源的开发只注重硬件设置的配置，但是这些教学设施的整体利用率却严重不足，教学中教师依旧沿用传统的教学方式。网络资源内容没有合理应用，当前的学前教育网络化处于发展时期，但大多数的幼儿教师在应用过程当中，由于担心网络信息对幼儿造成负面影响，因此资源的整体利用度不高。

再次，当前的幼儿教师整体信息素养严重不足。大多数的幼儿教师并不够重视对网络资源的利用。幼儿教师整体的信息素养提升，与幼儿教育网络资源的开发直接联系。当前大多数的幼儿园已经配置了相对完善的信息网络教学设施，但是教师的整体认知不够，并没有将网络资源放在幼儿教育的重要位置。同时，大多数教师认为幼儿不应该过早的接触电子设备，从而造成教学信息的浪费。同时，大多数幼儿教师对于网络教育资源的整体利用率较低，个人水平严重不足，教学形式较为单一。

2.关于幼儿教育网络资源开发的相关策略

（1）创设出有利于网络资源开发利用的有利环境

首先，政府应出台相应的政策进行合理的引导。幼儿教育的网络资源库是一个非常重要的资源库，它包含了我国范围内最为优质的网络教学资源。因此政府与相关部门应发挥自身的主导作用，推动幼儿教学资源的整体建设和合理运用，并且鼓励进行不断地创新。政府的大力支持，是影响幼儿教育信息化建设的主导力量，能够促进我国幼儿教育质量的整体提升。

其次，设置社会参与机制，使网络资源建设更加多元化。在整个信息化建设过程当中，应充分认识到幼儿教育网络资源质量的重要作用，加大对资源库建设的整体投入。从而构建全社会参与的建设机制，讓幼儿网络教育资源趋于多元化。

（2）提升幼儿教育网络资源开发的整体利用观念

首先，应转变对幼儿网络资源整体开发利用的整体认知。在资源开发过程当中，应坚持以幼儿为主体，促进网络资源的有效开发，实现网络资源与幼儿教育之间的有效联系。在整体开发中应该以幼儿为主体，面向全体幼儿，寻找符合幼儿发展需求的网络资源。教师可以根据幼儿的发展需求，对网络资源进行合理开发。与此同时，还应该注重教师对于幼儿网络资源开发的观念更新。幼儿园以及教师是整个网络资源开发的主要力量，因此应当树立起正确的资源开发观念，将幼儿网络资源开发作为首要任务，充分认识到网络教学资源的教育内涵。明确在幼儿教育过程当中，网络资源的有效价值。在开发过程当中进行不断地反思和优化，从而进行创新，使得幼儿网络教学资源得到不断的完善。

幼儿教育网络资源是幼儿教育的重要资源，在“互联网+”的教育背景下进行信息化教学开发是当前幼儿教育的需求，这有利于丰富幼儿教育资源，提升幼儿教育的整体教学质量。在幼儿教育网络资源的开发过程当中，应合理利用一切资源，让整个教学资源变得更加丰富多样。教师应该根据实际教学状况和需求，对教学资源进行不断地优化和更新，让幼儿能够得到更加全面的成长。

参考文献

[1]李献媛.“互联网+”背景下幼儿园网络资源的开发利用研究[D].山东师范大学，2017

[2]袁丽.互联网+背景下的幼儿园管理模式研究[J].现代交际：学术版，2017（08）：146-146

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