浅谈农村小学生数学核心素养的培养

杨义梅

摘 要：教育改革的不断推进，对于农村小学生的数学教育培养也有了更高的要求，对于农村小学生数学核心素养的培养是一个关键因素。而对于如何培养小学生的数学核心素养，我们列举了一些措施。同时，随着改革的更加深化，政策方面的因素將指起到宏观导向作用，而教师的一些教育措施在其中的作用将显得愈发重要。

关键词：核心素养;教育措施;农村小学生

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0023-01

在我国的教育模式当中，数学长期以来一直作为一个相当的重要的学科在发展。但是新课改的步伐日益加快，对数学教育方面的改革也要加大力度。对于一些新兴的数学教育模式，的确取得了相当显著的成果。然而，除了通过改革而对学生更有效的传授数学知识之外，培养学生的核心的数学素养也是相当重要的一点。通过科学地对学生指导，培养学生的数学思维。教师应当以此为目的而探究对于农村小学生的数学培养。

1.数学核心素养的核心

通过多方面的探讨，对于数学核心素养的一些内涵界定有了如下几个不同的方面。一是数学素养是天生所具备加上后天培养的，通过本身的天赋和后天的系统科学地培养，从而塑造了数学核心的素养。二是数学核心素养是数学知识积累下的产物，能够引导学生的思考，让他们对问题的理解更深。三是核心数学素养是数学方法和关键能力的结合体。四是数学的核心素养是学生在学习完数学知识后，学生自身自我价值的体现。

2.数学核心素养的构成要素

对于数学核心素养的定义虽然有着不同的定义方式，但是殊途同归，国内外学者对数学核心要素的构成要素都有一个统一的认同。培养数学核心素养，要在日常的数学学习当中体现，同时这也是数学学习的最基本的获取。对数学核心素养的培养，有利于学生今后的发展，结合多年的经验来说，数学核心素养由数学人文、思想和意识这三个方面组成。而同时应当遵循下列原则。应当让小学生掌握基本的数学知识，以此小学生可以了解相关数学知识之间的关联，同时可以利用这些数学知识来解决数学问题。通过对以上要素和原则的遵守，培养小学生的数学核心素养，对于小学生自身思维的开拓有着积极意义，能够达成教育改革的目标。

3.对农村小学生数学核心培养的有效措施

通过对课堂教学的观察和分析，小学数学教学存在着诸多的问题，例如，小学数学教师的专业基础知识薄弱、小学生对数学的学习兴趣不高、对数学基本概念认识不到位、教师缺乏正确的数学思维引导和一些习题设计出现错误等等问题都在影响着数学核心素养的培养。而小学数学核心素养的培养又与这些多方面的因素有关系，因此小学生的数学活动应当既有对一些数学问题的理性探究，同时还要有对数学文化的一些耳濡目染。这些应当是对小学生核心数学培养的主要考虑因素。而下面将要提出具体的措施和方案。

（1）培养小学生数学学习的兴趣

兴趣是人类对事物探索的动力源泉。学习兴趣是学生快乐学习的一种心理倾向。而处于小学阶段的学生，心理发展都还不成熟，很容易出现情绪的波动，而这种波动不能很好的控制将对其自身的学习和发展造成不良影响。而通过兴趣的培养，加之对学生正确地引导，将对学生产生积极的影响。弗赖登塔尔认为数学来源于现实，存在于显示并且应用于现实，同时每个学生又有着不同的现实。这就要求要设计适合儿童数学学习的起点，这样才能和学生自身相呼应，激发学生对于数学的学习兴趣。同时基于小学生年龄的特点，让数学更加富有童趣性，这样可以创造性的帮助他们适应数学的复杂情景。进而发展到最后，可以通过对生活经验的相结合，培养常识性的数学知识，这样能过将数学融入其生活当中，而不再是一门枯燥抽象的学科。通过对兴趣的培养，加之以引导作用，从而达到对学生核心数学素养培养的目的。

（2）加强数学文化的影响

学习数学，不光要学习数学上的知识和一些理论公式。数学的由来和其发展和衍生出来的数学文化也是数学核心素养培养当中的重要一环。所谓数学文化，就是人类在生产、劳动、和实践当中的宝贵精神财富，是一些逻辑空间关系的总和。而数学核心素养上的培养，这些宝贵的文化有着本质的作用，是构造素养的主体框架。正是这些文化的体现，数学才是那么的魅力四射，吸引着一代又一代的人为之做出不朽的贡献。数学文化有着知识、理性、美学等等方面的价值，通过这些价值的体现，让数学核心素养能够更加富有凝聚力。

（3）对学生创新能力的培养

在如今的发展状态下，创新能力作为核心竞争能力的体现已经愈发的突出。因此，在某些方面，提升学生的创新能力也就意味着对学生数学核心素养的培养。因此应当注重对学生思维的保护，激发和开拓学生的想象能力，让学生的思维不为传统应试教育所干扰。培养学生足够的好奇心，这样让他们能对周围事情有一个求知心，有着于质问的精神，这样对于学生来说能够更加全面的看待问题。通过采取这样的方式，让学生通过更加广阔的思维和更加全面的认知去看待问题，能够提升学生的自身创新能力，对核心数学素养的培养有着不可忽视的作用。

4.总结

在时代的催化作用下，对于小学教育的要求也越来越高，数学教育不再是单一的知识培养，也更加开始注重于素质教育，这就要求我们在学生的教育问题上要有更多的重视。为了达到这样的目的，在教育过程当中应当结合相关措施和一些辅助工具来吸引学生的好奇心，对学生有一个系统科学的培养。

参考文献

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