初中英语教学质量提高方法探究

赵念

摘要：随着对外开放战略的不断深入实施，英语在中国越来越受到重视，成为重要的对外交流工具。而初中英语教育教学不仅是让学生学习知识，关键在于立足初中学生的实际情况，提高教育教学质量，奠定学生继续学习的基础。

关键词：初中英语;教学质量;提高方法

由于我们学习环境的限制，中学生对英语的学习总是停留在应付考试上，他们总觉得学英语没有多大的用处，所以，在学习中总是提不起兴趣。新课程改革以来，不但对老师的教学质量有了更高的要求，对学生的学习也提出了更高的要求。让学生明白学好英语不但能为升学考试添柴加油，而且将来能行走世界，不为语言的交流而犯难。本文就从以下几点，谈谈如何提高初中英语的教学质量。

一、提高初中英语教学质量的重要性

初中生是特殊的群体，心理尚未成熟，生理处于青春期，不仅好奇心强，且容易转移注意力;不仅好动、活泼，且缺乏自我约束能力;不仅可塑性强，且自我控制能力较差，缺乏主动性，有严重的逆反心理;不仅接受新事物、新知识的速度快，且兴趣选择性强。加上现代社会传输信息的渠道多、广杂，速度快，特别是游戏、网络等对初中学生的吸引力远远大于英语课堂枯燥的学习，如果教师在教育教学中忽视学生的这些特征，依旧使用过去的讲授教学模式，将学生视作知识容器，则不仅无法达到预期的教育教学效果，难以实现教学目标，更会造成学生学习的主动性与积极性被严重挫伤，逐渐丧失英语学习兴趣，甚至产生抵触心理。因此，教师如何在现代教育中适应素质教育要求，掌握初中学生的实际情况与学习特征，培养并保持学生学习兴趣，调动其学习的主观能动性，这是每一名教师都需要认真思考的课题。提高初中英语教学质量至关重要，且迫在眉睫。

二、提高初中英语教学质量的方法

（一）激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。如果在英语教学上老师仅仅是照本宣科地将教材内的语法、知识、理论等枯燥单一地传授给学生，那么，学生会很难对英语产生兴趣，学习的效果自然就会非常低。如果在课堂上还采用着传统的教学方式：老师问学生答、老师写学生抄、老师讲学生听，这显然很难去激发学生的学习兴趣，很难使学生的思维能力得到提高。所以，如果想提高初中英语的教学质量，那么，首先老师要诱发学生的学习兴趣。初中生有着明显的认识规律和年龄特征，在教学中教师可以利用英语电影、电视及录像等媒体直观地让其获取相关信息。实践表明，引入影视教学后的听力课将语言基本技能训练与文化知识有机结合，以其最直接、最真实、最准确的方式集中展现社会文化场景，并以其丰富的语汇具体而生动形象地传递异域文化的语言习惯、思维方式、生活方式、价值观念、行为准则，可以利用各种能够激发学生学习欲望的有利手段去培养其学习初中英语的兴趣，这样做后，初中生的积极性会明显得到提高。

（二）创建轻松和谐的师生关系

素質教育提倡以学生为中心，学生是教学的主体，而教师在课堂上不再充当整个教学过程的主体，转而成为了一个引导者，在学生自主学习的基础上点拨学生，带领学生进入到学习的殿堂。如果学生与教师的关系不好，双方不能进行顺利有效的沟通，那么教师将无法及时获知学生的需求，而学生有什么困难、疑问也不愿意反映给教师，向教师倾诉，不能够诚心汲取教师所传授的知识。长此以往，必将影响学生的学习以及今后的发展。卢梭曾经说过：“只有成为学生的知心朋友，才能够做一名真正的教师。”学生对英语课的第一印象来自于授课教师，所以教师务必要在一开始就树立好形象，让学生逐渐发掘出英语的独特魅力。

（三）合理使用教材，安排教学内容

随着教育改革的不断推进，人们越来越重视英语学习。与原有的教材相比较，现有的教材更加新颖，内容也更加丰富。目前的英语课本里有很多图片，要求学生进行自我探究和讨论的部分也比较多。若教师还是不加思索、不考虑教学内容就进行教学，必然会适得其反，导致学生兴趣降低。在具体的教学中，教师不能仅依据教材按部就班地进行教学，而应结合学生实际，根据教材，合理安排教学内容，给予学生足够的时间进行自我思考和自我探讨，这样才可以更好地加深学生的记忆和理解，调动其学习积极性。如教学中，若是遇到一些比较有教育意义的课文，教师不能仅是讲解语法，而应把交流的空间和时间交给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性，引导他们深入探讨、挖掘课文中深藏的教育因素，以增进学生的思想修养。

（四）教师要不断提高自己的专业水平以及综合素质

教师是学生学习英语的引导者，我们一定要注意自己综合素质和专业水平的提高。当今，经济发展迅速，各种信息层出不穷，教师不能把自己仅仅局限在原有的知识水平层面上，取而代之的是要更加关注社会的发展以及英语知识的发展。比如要及时更新、引进英语词汇。除此之外，教师还要不断学习并和学生分享学习的成果。如教师可以要求学生每天听VOA，自己也要坚持每天听。这样在英语课堂上，师生之间才会有更多的共同话题进行交流。同时，通过这样的学习，学生的英语水平也会不断得以进步与发展。

（五）重视教学反思

在教育体制改革的推动下，多样化的教学理念、教学模式、教学方法逐渐被开发出来，并在教学实践中得到了应用，在这一情况下，教师想要提高初中英语教学质量，就必须在教学实践中进行总结与反思，积累教学经验，找到合适的应用措施，进而提高自身的教学水平与实际教学效果。教师在每一堂课或每一阶段的教学结束后，都需要对教学得失进行分析，找到问题所在，明确成功的原因，并在此基础上为接下来的教学进行更加充分的准备。

结语：

总之，提高初中英语的教学质量，是英语老师教学中的根本目标，老师要在教学中激发学生的学习兴趣，创建良好的师生关系，合理使用教材，并且要重视教学反思从而不断提升自己专业水平，才能真正提高初中英语的教学质量。

参考文献：

[1]于明霞.巧用小组合作  优化初中英语课堂教学[J].课程教育研究，2019（42）：102-103.

[2]邵永恒.初中英语教学问题及应对策略[J].课程教育研究，2019（42）：103.