高中音乐教学实践中如何打造高效课堂

黄卓艺

摘 要：新课程标准改革推行以来，学生素质教学受到了各界的高度重视，而高中音乐教学的发展正是高中学生素质教学当中不可忽视的因素。为了满足学生日益增长的学习需求，高中音乐教师应重视音乐教学的教学质量，对高中音乐教学进行积极地改革，打造高中音乐的高效课堂。本文以高中音乐教学实践中如何打造高效课堂为重点，从创新音乐教学理念，发掘音乐教学趣味性;丰富音乐教学方式，激发学生学习积极性和定期展开教学反思，保障音乐教学高效性三个方面论述音乐教学高效课堂的打造。

关键词：高中音乐;教学实践;高效课堂

高中音乐作为艺术性较强的高中必修课程，对于学生的音乐素养的提升至关重要。但由于传统教育对于音乐教学的影响，大部分高中音乐教育的资源，更多地体现在了高中音乐类艺术生的身上，普通高中生受到的高中音乐教育远远不能满足自身发展所需。伴随着社会的日益发展，音乐方面的人才市场缺口日益增大，高中音乐教师应站在音乐教育的前沿，重新审视现代教育体制当中的音乐教学发展趋势，立足教学实际，通过发展音乐教学来打造高中音乐教学课堂。

一、创新音乐教学理念，发掘音乐教学趣味性

音乐教师是高中音乐课堂的主导者，其教学理念在一定程度上能够体现音乐课程的开展，会影响到学生对于音乐的认识，更会促使学生转变对于音乐的学习态度。教师需要经常性地学习音乐前沿教学理论，不断更新自己对于音乐教学的认知。教师及时了解国家教育部门对于音乐教学下发的文件，可以学习先进的音乐教学理论，创新教学理论，可以极大地发掘音乐教学当中所蕴藏的趣味性，进而促进音乐教学的不断发展，打造高效音乐课堂。

例如，在《崇高美与欢乐美》这一课中，教师需要通过对于这一节课程的讲解，让学生掌握崇高美和欢乐美的含义以及其表现方式，且通过聆听来判断出音乐是属于崇高美的风格，还是属于欢乐美的音乐风格。<黄河大合唱>作为典型的崇高美的音乐作品，歌词慷慨激昂，格调高昂且振奋人心，其创作背景是战火纷飞的艰苦年代，人们通过这首曲子鼓舞人心，表达了在艰苦年代的人们誓死保家卫国的决心。不论是放在战争年代，还是和平年代，<黄河大合唱>都能够极大程度地引发人们的共鸣。而<在希望的田野上>作为欢乐美颇具代表性的作品之一，<在希望的田野上>是一首歌唱祖国繁荣富强的歌曲，歌词朴实而曲调优美，乃是上乘佳作。秉承了欢乐美歌曲欢快流畅的旋律风格，真正意义上讲欢乐歌的特点体现得淋漓尽致。教师应当通过本节课程为学生播放更多崇高美与欢乐美的歌曲，让学生通过大量的歌曲欣赏来逐步掌握崇高美与欢乐美之间的本质特征，进而提升学生的音乐感悟能力。在高中音乐教学的大局上来看，教学教师应当站在教学发展的最前沿，在教学实践中不斷改进教学理念，充分发掘高中音乐教学中的趣味，带动学生更好地感受音乐艺术的魅力。

二、丰富音乐教学方式，激发学生学习积极性

高中音乐的教学方式，在一定程度上受传统的教学观念的影响，采取的理论教学为主的形式，对于学生音乐素养的培养处在一个低水平的状态，自从新课程标准推行以来，高中音乐教学的要求逐渐提升。音乐教学也发生了不小的变化，由理论教学为核心的教学模式逐渐变为以学生的综合性发展为目标的教学模式。高中音乐教师应继续顺应历史发展的潮流，不断从教学实践中发现教学问题，尤其是教学方式的选择，会在很大程度上影响到学生的学习积极性。对于学生而言，喜欢学习与自己息息相关的知识，更希望能够通过先进的学习方式，接触到更新多与时代紧密联系的知识。

例如，在高中音乐教学过程当中，教师需要通过一定的教学方式，为学生传授音乐的基础知识，传统的音乐教学由于技术设备问题，只能是通过板书和播放下载好的歌曲进行较为局限性的学习。但是随着技术的进步，社会的发展，高中音乐教育发生了翻天覆地的巨大变化，教师可以通过更加丰富的教学方式为学生讲授音乐知识，进行视听双通道的音乐鉴赏。不仅有利于教学方式的创新，更有利于充分激发学生的学习积极性，不断提升音乐教学质量。例如《山林的呼唤》在传统的信息较为封闭的年代，能够下载到mp3格式的音乐文件，在音乐课堂上通过音乐播放器（录音机，复读机等）进行播放;但现在都可以直接通过多媒体设备进行下载和播放，通过视听双通道的形式进行学习吗，不仅使得学生能够通过听来辨别音乐的风格，更可以通过视觉形象的记忆加深对于本曲的形象认知，不少学生都转变了对于音乐教学的学习态度，学生的学习积极性得到了前所未有的提升。由此可见，丰富多彩的音乐教学方式不仅仅为学生带来不同的教学体验，更激发学生的学习积极性，更好地打造高中音乐教学的高效课堂。

三、定期展开教学反思，保障音乐教学高效性

“学习永无止境，教学也永无止境。”高中音乐教学十分注重过程，每一次改进都可以为学生的音乐学习带来惊喜。同时教学又是一个螺旋式上升，波动式前进的过程，及爱是需要定期展开教学反思，保障音乐教学的高效性。

例如，在音乐教学过程当中，学生在学校接受的教学相对具有一定的稳定性，而学生在校外，都可以接触到最新的信息，更新的音乐曲目和接收方式，例如MP3高音质，全超清版的MV以及电影背景音乐，主题曲，片头曲以及片尾曲。这些形式的感知方式远胜于传统的音频播放，教师应当紧紧跟随时代的步伐，不断反思音乐教学的方方面面，课程讲解的形式，教学理念的创新，教学方式的更迭以及学生问题的及时反馈。教学一旦停止进步，学生的音乐学习也会陷入困局，因为时代是在不断变化，一旦教学严重滞后于时代发展，将无法为学生满足学生的学习需求。教师应当依据教学发展规律，定期展开教学反思，保障音乐教学的发展性，打造高中音乐教学课堂。

总而言之，在高中音乐教学实践中打造高效课堂，需要教师从多个方面同步展开，期中教学理念的创新，教学方式的丰富以及定期开展教学反思等，这些都是对打造高中音乐高效课堂行之有效的途径，教师需要重视每一个环节，不断创新高中音乐教学。

参考文献：

[1]李蕾.浅析在高中音乐教学中开展高效课堂的困惑及解决措施[J].中国校外教育，2015（05）：160.

[2]易凌燕.抓住核心问题构建高中音乐鉴赏课高效课堂的策略[J].课程教育研究，2019（21）：227-228.