试论小学语文教学中的德育教育

刘婷

摘 要：上小学的孩子，处于学习美好品德，建设人生观、价值观、世界观的时候。语文教学中的德育教育必须把思想教育放在首位，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育、使学生懂得做人的道理，并有助于小学生培养优秀品德、拥有乐观思想以及爱国精神。此次文章就对于小学语文教学中的德育教育及其有关内容展开了研究。

关键词：德育教育;小学语文教学

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）35-0156-02

对于读小学的学生，他们往往都是刚离开家长的陪伴与庇护，与外面的世界开始慢慢有了接触，在与外界沟通交流的过程中，独自进行善恶美丑的判断机会也开始变多。要学会自己面对一些事情和选择，同时小学阶段也正是学生们成长的起点。在小学语文的课本里，那一篇篇的文章中的描述，就是小学生们在进入自己陌生区域之前的唯一了解。而小学语文教材中每篇精选的课文都是对小学生进行德育教育的优秀蓝本，能够对小学生的人生观、价值观以及世界观产生深远的影响。而在小学语文教学中融入德育教育，能更好的帮助小学生培养自己的审美情趣和学习能力，拥有美好的品格和爱国精神。故而，小学语文教学中的德育教育是不可或缺的。在小学语文教学中实施德育教育的必要性主要体现在以下三个重要的方面。一是将德育教育渗透在小学语文的教学中是小学德育教育的重要组成部分，是新时期新课程改革的要求。这是因为在课程改革下，更加重视小学生的全面发展，二是能够通过小学语文教学中的德育教育对德育教学的手段进行丰富。德育教育涉及到对祖国、集体、家乡的热爱、做人的道理以及文明的举止等等，而这些内容或多或少都会在小学语文的课本中体现，其还能够为德育教育提供一个良好的教育平台。三是通过在小学语文教学中实施德育教育能够显著提升小学生的综合素质，这和目前国家越来越重视小学语文的素质教育要求相契合。从以上几个方面可以看出，在小学语文教学中实施德育教育有着很大的必要性。

1.德育教育在小学语文教学中的重要性

现在我国对于学生的素质教育有着越来越高的要求，在这种情况下，小学生的德育教育显得极其重要。新课改中要求，小学德育教育的完成主要得依靠把德育教育融入到小学语文的教学中。这是由于在新课改中，不止对学生的成绩有要求，而是对于小学生的全面发展更加的看重。小学阶段正是小学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重要时期，小学生都刚刚开始处理自己的一些事情，对于是非善恶还并不是十分了解，极易受到他人的误导，从而产生不好的想法做出错误的事情。所以，在小学语文教学中，老师不仅仅有教授知识的责任，同时也要在小学这个关键时期，给予小学生们正确的思想品德的引导，帮助他们树立正确的人生观以及价值观。而在小学生的语文教材中，包含了许多乐于助人、积极正能量的内容，这些内容对于小学生的德育教育能起到很好的作用，所以在小学语文教学中融入德育教育有利于小学生拥有良好的思想品德和道德。故而，德育教育在小学语文教学中处于非常重要的位置。

2.德育教育在小学语文教学中的问题

（1）对于德育教育还不够重视。一直以来，我国的教育都是应试教育，大多数的老师和家长看重的往往都是成绩的好坏，而忽略了德育教育的重要性。老师和家长大都认为只要学习成绩足够优异，那就会有一个美好的未来。这样的想法过于片面，只会让小学语文教学中的德育教育处于理论层面，得不到实施，根本没有意义。

（2）受传统教学影响、教学方式不够灵活。由于我国传统的教学模式已经施行多年，所以还有一些老师还未有转变，依旧用着传统的教学方式来进行教学，不太能让学生接受德育知识。在一些学校里，老师是否进行德育教学并不会对之后的教学评价产生影响，所以老师们对于在教学中融入德育教育并不是很在意，也不会花心思去琢磨怎样进行德育才更有利于学生学习，从而直接导致了德育教育的教学方式不够灵活。

3.加强小学语文教学中的德育教育的相关策略

（1）在课堂教学中。在课堂教学中，一般是通过语文课本展开的，课本内容包含了对爱国精神的弘扬如《手术台就是阵地》、《我的弟弟“小萝卜头”》等，对优秀品质的夸赞如《罗丹的启示》、《和时间赛跑》等，以及对多姿多彩的民间风俗的传播如《姥姥的剪纸》、《吆喝》等，这对培养小学生积极向上的思想以及良好的品德有着重要的影响。所以，如果能把德育教育融入进小学语文的课堂上，那将对学生的德育方面带来明显的提升。因此，在课堂上老师在讲课的时候，需要注意文本结合，方式方法，在给学生传授知识的同时，不要忘了“人文教育”这方面。在课题中多给学生一些“正能量”的思想教育，既能教到了书本中的知识，又渗透育人目的，何乐而不为呢？例如，在教授《姥姥的剪纸》一文中，引导学生朗读文中最后一个自然段后，我这样启发：“多么深情的话语啊！我读懂了作者的那颗心，我们沉浸于作者的那个梦。现在，让我们一起回到作者的心里，你认为姥姥的剪纸拴住的是一颗什么样的心呢？”学生回答：“思念之心！依恋之心！怀旧之心！感恩之心！回归之心……”我接着引导：“统统被姥姥的剪纸拴住了！同学们，记住：‘天地虽宽，这条路却难走，亲人、故乡永远是你情归的港湾，感谢亲人、感谢命运、感谢生活。’” 最后课堂小结，我是这样引导的：“学习了这篇课文，希望大家能够多去细心感受长辈对自己的爱，同时也多去表达你对他们的爱。”接下来我们做个练习：“幼年时，姥姥用她的剪纸拴住了我的人;长大后，我离开了家乡，姥姥用她的__拴住了我的___。你觉得這中间可以填什么词呢？”这样的一节语文课完美的收场，老师即达到人文教育的目的，学生又能从中受到“祖孙亲情”的思想教育。还可以课间时间多给学生讲一些有关优秀品质的新闻事件，网络时事等，让学生多听多闻，从小受到熏陶。同时老师给学生们做个好榜样，以身作则的为他们树立标杆，来引导小学生成为一个德智兼备的人。

（2）在课外教学中。不仅是在课堂上，在课下的课外活动中也能融入对小学生的德育教育。可以通过和语文相关的课外活动，来充实小学生的课外知识，同时也有利于他们思想品德的培养。老师们可以带领同学们去博物馆或者文化公园等文化气息浓郁的地方去参观……三年级语文百花园一，要求学生写一篇“我喜欢的季节”的文章。我组织学生参观了学校的中心花园，让学生感受春天的气息，为写作打下伏笔。来到中心花园，我是这样问学生的：“我们是怎样来到中心花园的？”学生很快地回答“排队！”我紧接教育“这就是遵守交通秩序。”“那等下我们应该怎样参观花园呢？”学生争先恐后地回答“结伴一起仔细观察！”“不可踩踏草地！”“不能随便采摘花朵！”……无意间渗透给学生遵守公共场所道德思想教育。也可以和同学们讲述那些包含了美好品德、优秀传统、爱国主义精神的名人名事，激起学生的爱国情怀以及远大理想。同时多鼓励学生借阅一些名家名著，在知识的海洋里也能孕育出一位思想者、道德者、理想者……这样把智育和德育很好的融合到了一起，继而更好的发挥出德育教育的作用。

（3）在写作中。在写作中融入德育教育，也能得到不错的效果。小学生在写作的时候，会通过文章来表达出自己内心真实的想法。小学时期，也是小学生开始进入“小社会”的时候，他们在生活以及学习中，会慢慢遇到一些问题，可能会涉及到社会道理。所以我会每周安排学生写一篇关于“遇事后的感想”小周记，这样老师可以及时了解学生的内心世界……往往这个时候就需要老师对他们进行思想开导和引导，让他们能明白事情的本质应对措施，从而帮助小学生们提高自己的思想认识和道德水平，树立正確的人生观、价值观、世界观。

（4）灌输新的德育教育理念。从前面的文章可以看出，目前小学语文教学中德育教育的融入还存在着阻碍，比如，不够重视、教学手段不够灵活、教学方式过于古板等。以此来看，小学语文教学中德育教育的需要得到更高程度的重视，老师的教学方式需要注入一些新鲜有趣的东西，应用新的教学手段，比如，多媒体教学，可以向小学生展示一些带有色彩的有趣的图片或者视频，既能培养他们的学习兴趣的同时，又能渗透多元化网络媒体信息化的德育教育。可以将多媒体教学设备运用在德育教育中，适时向小学生展示一些优秀品质的故事片段，不仅能够吸引他们的注意力，还能够提升德育教育的效果。这样才能让小学生更好的自发性地去学习，这将对他们之后的成长有着莫大的帮助。

4.结束语

总而言之，小学语文教学中德育教育的施行是顺应了新课改，以及小学生德智的全面发展的重要举措，有利于小学生养成美好思想品德，我们应该认真对待并且行动起来。

参考文献

[1]徐娜.小学语文中进行德育教育的现状和改进措施[J].亚太教育，2015（08）：154