小学阶段心理健康教育中的家校合作策略研究

陈晓玲

摘  要：近年来，随着社会经济的发展及人民生活水平的显著提高，物质要求的提高及生活节奏的加快，使很多家长在忙于工作的同时，忽视了对于孩子的陪伴与关爱。同时，激烈的社会竞争使家长、教师给与了学生更多的学习压力，在这种情况下，心理健康出现问题的学生日益增多，严重影响着我国教育事业的有效发展。由于学生心理健康问题是多方面原因造成的，因此，从小学阶段，就应该实施家校合作的策略对学生的心理健康给与更多的关注与教育，以促进小学生身心的健康发展。

关键词：小学阶段;心理健康教育;家校合作;策略研究

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）35-0019-01

近年来，校园暴力事件、校园反道德事件屡有发生，并渐有愈演愈烈的趋势，究其原因，主要是学生的心理健康问题因没有得到及时的疏解，而产生了不良的行为举动。作为教育实施者的教师应积极的关注学生的心理健康问题，但是由于家庭教育与学校教育在心理健康方面的教育严重脱节，使学校的心理健康教育活动很难取得良好的教育效果。因此面对这种情况，就需要进行家校合作，使家长与教师共同努力，维护并促进学生的心理健康。

1.小学心理健康教育中家校合作的必要性

在学生心理健康问题日益增多的现阶段，实行家庭教育与学校教育的有效合作是具有非常现实的必要性的。首先，从学生心理健康问题形成的原因来看，一方面由于家长对孩子疏于照顾、沟通，无法及时进行心理问题的疏导。另一方面，由于家长对孩子过于溺爱，使孩子心理素质脆弱，无法承受任何压力。由此可见，学生的心理健康问题在很大程度上是离不开家庭原因的。其次，對学生的教育是家庭教育和学校教育共同完成的，家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的延伸，只有两者共同努力，才能取得良好的教学效果。因此，家校合作是非常必要的。最后，由于家长与学生是具有血缘关系的直系亲属，家长与学生之间的亲情是治愈学生心理健康问题的重要方式，是教师的教导所无法取代的。综上所述，以上几个方面都表明了家校合作在解决学生心理健康问题方面是具有必要性的。

2.小学心理健康教育中家校合作的具体策略

（1）增强合作意识

在以往的学校教育中，家长一般都是完全脱节、不予参与的，以致于，只有学生出现了十分严重的问题时，教师才会与家长进行联系，这就错过了问题解决的最佳时期，造成了事态的严重性。因此这就需要教师与家长都要进行教学观念的转变，加强家校合作的意识 。一方面，教师应将家长纳入到对学生的教育体系之中，与家长进行有效的沟通，将学生在校的表现及时的反馈给家长。另一方面，家长也应努力提高自身对学校教育的参与意识和积极性，与教师保持长期的联络，及时了解学生的在校表现及心理动向，并用引导、关怀等相对柔和的手段对学生进行教育。因此只有家长与教师转变自己的教学观念，增强合作教育的意识，并采取积极的教育措施，才能使家庭教育和学校教育在学生心理健康问题方面起到1+1﹥2的效果。

（2）加强沟通，及时了解情况

沟通是解决心理问题最重要的途径，这里的沟通主要讲的是教师、家长、学生三方的沟通，既包括教师与学生的沟通、家长与学生的沟通，还包括教师与家长的沟通。首先，在学校教育中，教师应充分尊重学生的独立人格，在进行沟通时，要“蹲下来”与学生进行平等的对话，语气应真诚、平和，不能总是以训诫的语气与学生对话。只有这样，才能取得学生的信任与尊重，也能愿意与你倾诉内心的感受。同时，在家庭教育中，家长与孩子也应加强沟通，对于小学低年级的学生，家长每天都应抽出一些时间进行陪伴、聊天，了解孩子身边遇到的人、发生的事。对于小学高年级的孩子，针对其自我意识逐渐增强的心理发展特征，家长要给与孩子一定的自由空间，不能过多的干涉孩子的生活、学习。最后，教师与家长在教育目标一致的情况下，应通过电话、微信、家长会等形式加强沟通，及时了解学生的在家、在校的表现，分析其心理的动向，并及时的进行有针对性的教育。

（3）成立专业机构，进行心理疏导

为有效的促进学生身心的健康发展，学校还应设立专门的心理教育部门。心理教育部门一方面要做好学生的工作，即可以通过调查问卷的形式定期的对学生心理健康情况进行摸底，对于存在心理健康问题的学生要通过专业的方法和训练进行疏导与教育。另一方面心理教育部门还应做好家长的工作。因为家长没有经过专业的心理教育培训，在家庭教育中，难免会有一些错误或偏激的做法影响学生的心理教育效果。因此心理教育部门还应定期对学生家长进行培训，指导家长如何正确的在家庭教育的过程中对学生给予心理健康的引导与帮助，从而为学生心理健康教育的顺利进行提供了专业的机构保证。

3.结语

综上所述，小学心理健康教育是保证学生心理健康发展的重要手段，对其今后的发展具有深远的影响。因此，这就需要教师与家长进行通力的沟通与配合，使学校教育和家庭教育在对学生进行心理健康教育的进程中，形成教育合力，共同促进学生的身心健康发展。

参考文献

[1]叶玉蔚.浅论小学心理健康教育中的家校合作[J].学周刊，2018（06）

[2]徐积梅.心理健康教育中的家校合作策略[J].江西教育，2019（03）