浅析中学教育中德育与美行的合理发展

郭星

摘 要：师之道，下者育才，中者赋能，上者正心。在中学教育阶段，学生的主要任务不仅是学习，关键是要在青少年时期养成一个好的品德与习惯。与人有益的言辞可以增强学生的自信心，内化对美的认知，因此，在学生的成长之路上，我们作为教师，不仅要教会学生知识，还要把美的言行融于教学工作中，使德育和美行在教育过程中合理发展，学生如沐春风，达到真正教育的目的。本文将结合本校实际情况对德育和美行进行阐述。

关键词：中學教育;德育;美行;品德

随着中国改革开放的不断深入，市场经济浪潮的不断冲击，人们的价值取向也在发生剧烈的变化，特别是现在的青少年一代，对中华民族的传统优良美德以及优秀文化传统的认同发生了扭曲，滋生了拜金主义，享乐主义以及极端主义，因此，在新时代新环境下，弘扬中华民族优良传统文化美德，重塑民族魂乃当务之急，加强中学生的德育和美育工作成为中学教学阶段的重要组成部分。

一、美德工作师为垂范，知行合一

“为人师表”，老师是美育工作中的核心力量。作为一个一线的教育工作者，就应该有在其位谋其事的觉悟，应该用饱满的工作热情投入到教学中。不歧视，不漠视，学生有个体差异，要发现学生的闪光点，让学生懂得欣赏自己的优点与特长。德育工作是教学工作的第一要务，我们不仅要让学生听进去，还要让学生融于心中，这时候教师就要严格要求自己，深知教师的榜样示范作用，身教重于言传，提升自身素质与专业水平，做好学生成长路上的引路人和指明灯。美育是综合教育中不可或缺的一部分，美育不是学习技能，但需要教师通过各种形式，把美好的品德，美好的言行，美好的学习氛围传达到课堂中。如专题讲座，国旗下的讲话，团体参观，主题班会，演讲比赛，运动会等，让学生在活动中提高美德认知能力，美德深达于心。

二、以感恩传德育，落实行动

改革开放以来，青少年的修养程度参差不齐，加之传统道德文化环境不够浓烈，石棉是一个少数民族县，一部分家庭由于老一辈人的旧思想、守旧观念和多生多育的现状，造成青少年对教育的忽视，对传统文化的轻视。饮水思源，知恩图报不仅是文化的积淀，更是具有五千年文明历史的中华民族这个礼仪之邦的优良传统，感恩是一种文明，感恩是一种品德。对现在广大青少年来说，感恩绝不是简单的回报父母养育之恩，更是一种责任意识，自立意识，自尊意识和健全人格的体现。在新时代下，我们作为教师，应该把感恩作为德育的第一课，对父母的孝道，对老师的尊敬，对同学的友爱，对所有工作人员的礼貌，要把这些最基本的素养润物细无声地开散来渗透进学生们的日常生活中。要想达到一定效果，不是空口套白狼，不是画饼充饥，关键要落实到行动上，比如石棉作为红军胜利场，对英雄的纪念活动可以培养学生对美好生活的感恩，对英雄的敬仰。观看乡村建设纪录片，组织团会讨论，列举身边的好人好事，学会包容，学会付出，学会帮助。每年我们学校都要大力表扬拾金不昧的同学，记得有一次，班级中平时不爱学的同学一次性拾到人民币上千元，马上毫不犹豫地交给学校，成功归还给丢失的同学。学校对这类同学的表扬像种子一样慢慢在其它同学心中生根发芽，这就是德育和美行的作用，也是一个学校校风形成的有效途径。

三、德育与美行合二为一

中学生德育活动丰富多彩，我们主要采取以下几种方法：第一，语言教化法，主要是教师在课堂上不断强调要怎么怎么做。第二，情感引导法，教师用自己的亲身经历，把情感作为导向来感化熏陶学生。第三，榜样激励法，用本校的三好学生来激发学生美德。当然，学生还可以自我剖析以达到自我约束.空洞苍白的语言不适合每个阶段的学生，也很难达到预期的德育目标，因此，德育须与美行相结合，寓教于乐的学习方法才更容易接受。比如国内第一部以故事形式讲解弟子规的连载动画片系列《中华弟子规》，以中华传统美德为主题，把弟子规道德道理贯穿于一个个亲切活泼的有趣小故事中，对高中生来说可能觉得幼稚可笑，但是这不妨碍学生在笑声中领略中华文明的风采，这种美工动画，不仅带来好的视觉享受，也是一种行之有效的德育实践。

“工欲善其事，必先利其器”说：无论干好哪门行当，都要先有得心应手的工具。“人之辩，重于九鼎之宝;三寸不烂之舌，强于百万之师”说明说话的重要性。说话是一门艺术，掌握说话的技巧，也掌握了成功的钥匙，教师“传道授业解惑”靠的都是语言，怎么说才能让学生迅速明白知识点，怎么说才能让学生认真听你说，怎么说才能让学生真正的信服，这就需要美行，美好的言行，让学生愿意听，愿意做的需要技巧。美行不代表要时时刻刻对学生表扬，要和颜悦色，要春风拂面，而是教师应该保持一颗初心，设身处地为学生着想。言无定法，贵在切中症结所在，对症下药，相时而动，伺机而行，不死守成法，尊重每位学生，言传身教，才能得到学生的尊重，说的话才能在学生心中泛起涟漪，德育自然而然润物细无声。

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