小学英语学习兴趣培养的策略研究

陈静

摘 要：在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”但由于英语课堂教学枯燥、乏味，加之小学生年龄较小、活泼好动、注意力难以集中，难以对于学习枯燥无味的知识无法产生兴趣。本文主要基于此实际，探讨小学英语教学中如何有效激发学生学习的兴趣。

关键词：兴趣;氛围;情境;活动

兴趣是激发学生进取心的重要心理因素，学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生追向往、爱好和追求的倾向，是促进学生积极主动学习的直接动力。我们的英语教学要取得优异的成绩，重要的就是如何使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，进而把学习视为一种乐趣。因此，在平时的教学中我们应主要从以下几个方面入手。

一、学习氛围的营造

小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们敢想敢说又好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，这样才能能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。例如，在教学三年级上册Unit4 We Love Animals时，可以一边教学新单词、一边让学生模仿各种动物的叫声或动作，使学生轻松地学习并掌握了cat、dog、monkey、panda、rabi、duck等有关动物名称的单词。学生学得意趣盎然，教师也教得轻松自如。多年的教学经验告诉我们，在课堂上要学会尊重学生、保护学生，即使他说得不好或做得不对，也不要轻易说“No”之类的话语。因为长此以往，学生学习英语的兴趣将在你“No”的话语中一点点消磨掉。由于学生的认知水平不同，接受能力也不尽相同，教师要根据学生的具体情况，积极鼓励学生在学习中的不同尝试，保护他们学习的积极性。如六年级上册Unit3 What Are You Going To Do？A部分Iet' s Talk的教学，可以让学生看图听录音跟读到口述、表演整个故事，再自编自演对话。这样一来，本来只有几句话的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。

二、课堂情境的创设

创设语言实践的情景，激发学生的学习兴趣。儿童是善于模仿的。从母语学习的规律看，一个人的语言能力，尤其是儿童的语言能力的发展是从模仿开始的。教师应努力为学生创设语言实践的情景，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。例如在练习 Is this your jacket？？这个句型时，教师手里拿着一件夹克衫，一边走进教室一边问：Whose acket is it？ Is thi lis your jacket？ 这时学生很好奇，都想知道这件夹克衫是谁的。于是，让学生去找它的主人，学生拿着这件夹克衫去问别人：Is this your jacket？有趣的教学活动能激发学生学习的兴趣。要想在教学中充分发挥学生的主体作用。使学生主动参与课堂教学，教师就得设计一些新颖、有趣的教学活动，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，启发学生的思维，使他们主动地获取知识、提高课堂教学效果。常常使用的教学活动有以下几种。传话：可利用学生在教室里的座位按横排或直行来进行比赛，也可以没两个横排或两个直行为一组。教师低声对每组的第一个学生说“ What are you doing there？”要求依次低声传下去，由每组最后个学生起立大声重复，传话又快又准的为优胜。动作猜迷：一组中的一个学生做表意动作，模仿某动物或动作，另一组学生必须用英语说出是何种动物或动作，表意动作也可以是表示大家熟悉的内容，要求对方用英语说出。如：在教“cat”一词时，模仿其叫声，或模仿抚摸猫的动作，再要求猜出，并大声说出“cat”。竞赛形式易调动学生的激情，吸引学生的注意力，培养学生思维的敏捷性和稳定的心理素质，把课堂气氛推向高潮。

三、开展丰富多彩的课外活动。

为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多地运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。

1.举行各种竞赛。通过一系列的比赛，让学生的知识水平得到提高，最关键是让每个学生在竞赛中获得乐趣，养成良好的竞争精神。例如，组织学生开展英语书法比赛，并精心挑选出优胜者及进步者。学生在比赛过程中，不仅细心认真地书写，而且注意到平时忽略的地方，写出前所未有的漂亮的英语。通过此次活动，平时喜欢写英语的学生更喜欢了，平时不喜欢英语的学生也喜欢写英语了。此外，可开展英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。

2.合理安排课后的学习活动。课堂的时间是有限的，而学生的求知欲是无限的，我们要安排好课后的教与学活动。例如，在班上举行“一帮一”活动，给每个后进生安排一个小老师，时间、地点、形式由学生讨论后决定。对于见效大的小组及时给予表扬和奖励。通过此活动，无论后进生还是小老师都提高了学习的动力和兴致，达到事半功倍的效果。

3.让学生了解、感受西方国家的文化。向学生介绍西方国家的节日，如圣诞节、万圣节、感恩节等。例如，在母亲节来临之际，布置学生制作英语卡片，要在卡片上写Happy  Mothers’Day等英语，把学生的作品展示在学习园地上，并要求每个学生念出自己所写的英文内容，最后再把卡片赠送给妈妈。

总之，兴趣是儿童学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素。教师应注重小学生学习兴趣的培养和保持，要运用多种方法提高课堂的趣味性，还要丰富学生的课余生活，讓学生在有趣的活动中感受英语、运用英语、享受英语。让每一个孩子都对英语产生良好的求知兴趣。

参考文献：

[1].赵升建.小学英语学习兴趣提升策略探究【J】《中外交流》2019年3期

[2].李莉.如何培养小学生英语学习兴趣【J】.《速读（下旬）》2019年1期

[3].贾雨晴.如何培养小学生学习英语的兴趣【J】.《散文百家（下）》2019年7期