关于提高小学数学课堂教学有效性的探索

李书宏

摘  要：随着时代的发展，教育的步伐也在不断加快，提高课堂教学的有效性已经成为了教师深思的一个问题。因此，作为一名小学数学教师，我们要采用适合学生的教学策略，丰富学生的知识儲备，启发学生的数学思维，从而提高小学数学课堂的教学有效性。

关键词：小学数学;课堂教学;有效性;多媒体技术;生活化;合作化

自新课改有效施行以来，以生为本、因材施教便成为了当下教师的教学理念，但是受传统教学的影响，部分教师还没有端正自己的态度，转变自身的教学理念，总是使用单一的教学方法，致使学生失去了学习数学的自信心。因此，作为一名新时代下的小学数学教师，我们要根据学生的认知，帮助学生养成良好的学习态度。下面，我将结合自身教学实践，对如何提高小学数学课堂教学的有效性提出几点建议：

一、借助多媒体技术，激发学生学习兴趣

形象思维是小学阶段学生的主要思维，有一些抽象的知识学生还不易理解，而多媒体技术创设出的直观情境能使学生更好地理解一些逻辑性和抽象性较强的数学知识。因此，作为一名小学数学教师，我们可以借助多媒体技术，激发学生的学习兴趣，引导着学生主动参与到课堂中去，从而达到提高小学数学课堂教学有效性的目的。

例如，我在引导学生学习《平移》这一节时，首先，我带领学生回忆了如何画轴对称图形的另一半，唤醒了学生已有的知识经验，让学生交流谈论了在图形的运动中，除了轴对称以外还知道哪些后，我对学生说道：“今天我们继续研究物体的平移现象。”然后，我利用多媒体技术为学生演示了运用性质画平移后的图形的全过程，再引导学生思考了应该怎样画，帮助学生纠正了所画平移后图形的不足，对学生总结了画法。之后，我通过为学生引入例题，指导学生逐步发现了图形平移的性质。最后，在拓展应用中加深了学生对平移性质的理解，让学生谈了学习这节课之后的收获。这样，我通过借助多媒体技术，激发了学生的学习兴趣，使学生始终保持着高昂的学习情绪，积极地参与了教学过程中的每一个环节，感受到了学习数学的快乐，切身经历了“做数学的主人”的全过程，体验了成功的喜悦，大大提高了小学数学课堂的教学有效性。

二、生活化教学内容，提高学生应用能力

数学是一门不会随着时代的发展被遗忘的学科，相反，它会变得越来越有价值，毫不夸张地讲，生活中无处不用数学。因此，作为一名小学数学教师，我们可以将教学内容生活化，引入学生已有概念的生活情境，引发学生去主动思考，让学生循序渐进地学到数学知识，提高学生在生活中应用数学知识的能力，从而达到提高小学数学课堂教学有效性的目的。

例如，我在引导学生学习《认识钟表》这一节时，首先，我对学生说道：“钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越漂亮。现在我们就一起去看一看钟表吧！”然后，我在课件上显示了各中各样的钟表，通过学生熟悉的时间早上七点，对学生说道：“这是早上7点，妈妈在叫孩子起床，这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们应该养成早睡早起的好习惯。”之后，我为学生介绍了时间表示法，通过一些习题，让学生知道了普通计时法和电子计时法应该怎样表示。最后，我让学生回忆了上午9时、中午12时，下午5时都在做什么，要求他们写在练习本上。这样，我通过生活化教学内容，培养了学生的观察能力，学会了用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受到了数学与生活的联系，使学生体验到了学数学、用数学的乐趣，大大提高了小学数学课堂教学的有效性。

三、开展合作化课堂，培养学生团结精神

一个良好的学习氛围是学生有效学习知识的基础，自从新课改中开始倡导合作化的课堂教学理念，教师就已经逐渐在摒弃枯燥无味的课堂教学方式，促进学生开始合作学习。因此，作为一名小学数学教师，我们应当开展合作化的课堂，使学生进入自主学习模式，让学生在合作学习中培养团结精神，从而达到提高小学数学课堂教学有效性的目的。

例如，我在引导学生学习《简单的计算》这一节时，首先，我带领学生复习了元、角、分之间的换算关系，让两人一组进行合作，完成“哪两样物品的价格合起来是一元”的游戏，即一个同学如果拿起一个七角的物品，另一个同学要拿起一个三角的物品。然后，学生练习了一段时间，我要求前后桌组成一个大组，比一比正确率。之后，我带领学生做了思维训练，使学生初步学会了人民币单位间的换算和简单的加法计算，还能够看懂商品的价格。最后，我让学生谈了学习这节课以后的收获。这样，我通过开展合作化的课堂，将课堂充分交还给了学生，培养了学生之间的团结协作精神和竞争意识，大大提高了小学数学课堂教学的有效性

总而言之，作为一名小学数学教师，我们要对提高小学数学课堂教学的有效性做到充分的重视，不断找到能够促进学生发展进步的教学策略，使小学阶段学生的学习任务圆满完成。

参考文献

[1]  王琴华.体验快乐学习，感悟课堂魅力——小学数学教学的有效性探析[J].课程教育研究，2019（33）：143.

[2]  周兴平.探讨新课程背景下提高小学数学教学有效性的策略[J].学周刊，2019（25）：35.