教育改革的“笃行者”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》曾指出，要在遵循教育规律和人才成长规律的基础上，创新教育教学的方式与方法，探索多种培养的方式，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”。

那么，如何实现学生的差异化教育教学？本期报道的三位全国模范教师用行动给出了他们自己的答案。

用篮球点亮山区孩子的梦想

人物：张琼琼

学校：怀化市鹤城区凉亭坳小学

今年7月15日，张琼琼带队参加了2019中国小篮球联赛（西南）大区夏令营U10混合组的比赛，这支队伍只集训了10天，最后取得了五战四胜的成绩，勇夺技巧赛亚军。其中，凉亭坳小学一名女蓝选手参赛。

参加国家级比赛，这在6年前，是凉亭坳小学学生无法企及的目标。2013年8月，在北京一家篮球训练营工作的张琼琼，通过湖南省特岗教师考试，来到距离怀化市区30公里的山区学校——凉亭坳学校。

到学校的第一周，身为体育老师的张琼琼组织了一场教师篮球活动，吸引了许多孩子们围观、加油。“为何不组建一支篮球队，为农村的孩子打开一扇新的窗户呢？”张琼琼想。

起初，校长夏永贤并不支持张琼琼组建球队，山区小学条件差，学生多数都是留守儿童，不好管理。但经不起张琼琼软磨硬泡，夏校长终于同意。

“当时适合建队的五年级只有两个班，女生人数仅 11 名。我在班上问，谁愿意参加篮球队，仅有 7 个人举手。”张琼琼回忆，这些孩子长期跟着爷爷奶奶一起生活，老人家自然是想孩子以学习为主，不愿意让孩子加入篮球队，他一家家去做家访，说服老人们。

终于在2013年10月，凉亭坳小学第一支女子篮球队成立。可孩子们的篮球装备问题该如何解决？学校和孩子们的家庭条件有限，无法满足篮球队的训练装备要求，张琼琼就自费给孩子们购置球衣、篮球等。

就这样，张琼琼带着这批孩子们开始了“魔鬼训练”：一周练四天，早晚各练一次，寒暑假也不休息，从最基本的体能训练，到运球、投篮以及进攻和防守战术，张琼琼一点点地教，孩子们跟着一点点地练。

练了一年后，2014年10月，怀化市鹤城区举办中小学篮球比赛，凉亭坳小学首场对阵城区一所重点小学，这是该校女篮组建后首秀。凉亭坳小学的孩子们“疯狂”地将自己的训练成果展现在球场上。终场哨响，76比0！

随后三场比赛的比分为35比1、33比11、37比4，凉亭坳小学以4战全胜夺得冠军，在怀化市引起不小轰动。之后，学校又组建了男子篮球队，2015年，怀化市鹤城区中小学篮球比赛中，凉亭坳男篮拿到了冠军。

同年6月，凉亭坳小学被湖南省篮球协会授牌“湖南省篮球后备人才基地”。张琼琼带领的女子篮球队创造的奇迹，并没有因此而止步。2015 年 7 月，第 27 届 CPBA 全国 （U13）苗苗杯小篮球赛在武汉举行，全国 11 个省份共 46 支球队参赛。这一次，孩子们闯进全国八强。两年后，第29届“苗苗杯”篮球赛，凉亭坳小学女篮拿下了比赛第五、综合排名第三的好成绩。

过去名不见经传的学校现在因篮球声名鹊起。中国篮协主席姚明等先后邀请凉亭坳小学女篮参加活动;反映凉亭坳小学女子篮球队发展历程的纪录片《大山里的火拼日记》也于2017年7月在上海世纪公园上映;包勤勤、张丽君等一批篮球队员作为特长生被长沙、湘潭、怀化等地名校录取。

今年已经是张琼琼来到凉亭坳小学的第6个年头，有很多市里的学校来“挖”他，给他开出来的条件颇丰厚，但他还是选择了继续留下来，因为热爱篮球，因为舍不得这里的学生们。

“以球健体，以球养德，以球启智”，这是凉亭坳小学篮球队的队训。对张琼琼自己来说，他希望给凉亭坳小学的孩子们“种下”美好的梦想，他说：“最重要的还是希望孩子们收获快乐、收获健康、收获陪伴，相对于比赛成绩，我更希望孩子们有个光明的前途。”

德育，笑容与“戒尺”并存

人物：唐静

学校：常德市武陵区北正街恒大华府小学

“以爱育爱，以德养德，做有温度的德育。”谈到初心与梦想，唐静爽朗地说：“德育应该是一道光，拨开迷雾照亮前行的路;应该是一簇火苗，有温度地靠近幼小的心灵，播下真理、正义、善良、美好。”

唐静是常德市小学品德学科带头人。她的性格不急不躁，不慌不忙，她温柔且爱笑，看见学生，那发自心底的爱从笑容里流淌出来。

“别说，孩子还就喜欢这样的老师！”学生小骏的爸爸说，出生后就一直缺少陪伴的小骏，在五年级时，已经是一个令父母一筹莫展的问题孩子。不守时、自理能力差、自我为中心、严重厌学……每天早上要被拉着出门读书，到了校门口还以各种理由不进校门。

转到唐静所在的学校时，小骏正在和父亲闹别扭，父亲怒火万丈就要铁掌上身，小骏梗着脖子对着干，嘴里嚷嚷着，打死我也不上学。唐静见此情景，一把拉住小骏父亲的手，把他请到一边。单独面对小骏：“来，和老师说说，你为什么不想读书？”平等的态度，温柔的笑容让小骏安静下来。他打开防线，第一次说出了藏在心底的伤。随后，唐静和小骏一起商量，一点一点尝试。唐静每天都在校门口微笑着等小骏，然后和他一起走进校门走进教室，那一小段路，通常都是小骏说，唐静听，有趣的事有益的事……唐静微笑着倾听，不时点头。如今，小骏因为唐静的疏导，变得越来越懂事，学习成绩也在一步步提升。

在许多学生记忆中，唐静不曾打骂学生，但是，她的班级有班规：乱扔的垃圾自己主动捡起，打扰了他人说声对不起，等等。唐静还设立信箱，建立了一个师生交流的秘密通道，让学生学会自省与慎独。有一天，她的信箱收到一封学生的来信，信中写到：不小心将操场上的公用设施损坏了，因为心里害怕，就逃走了，也没人看見，但是一想到唐静老师说不能破坏公物，每个人都要对自己所做的事情负责便觉得心有不安。鼓起勇气写下这封信，愿意接受惩罚……就是这样，唐静在孩子心里绘成一把尺子，这尺子是规则也是不能越过的底线和原则。

从教20多年，唐静始终研究德育、践行德育，把大道理变成日常好习惯、好言行、好思想，让德育带着温度走进少年儿童的心灵，润泽每一个学生的成长。她说，做一个德育老师，就应该“手中有尺、心中有爱、眼中有光”。

金牌教练有“魔方”

人物：蔡任湘

学校：湖南师范大学附属中学

“我要进省队！我想参加全国物理奥数竞赛！不管你布置什么任务我都能完成。”回忆起第一届物理奥赛组的学生小邱，湖南师范大学附属中学物理奥赛金牌教练蔡任湘仍记忆犹新。

小邱当时在组里成绩比较靠后，老师们并不看好他。但他依照蔡任湘的方法，从30份试卷中统计出4种最常犯的错误方式，贴在墙上每天暗示自己不要重犯。2个月的练习后，他成功进入省物理奥赛队伍和国家集训队。

这是蔡任湘自创的“震撼人心法”，“只有学生自己主动去找错误，他们才会真正体会粗心大意等毛病给自己带来的影响。”这也是他在实践中沉淀出来的教学经验之一。

2005年，蔡任湘进入师大附中初中物理教学组，2007年，他调任至高中组，并开始带队学校物理奥赛竞赛小组训练。

然而刚开始，蔡任湘有不小的困惑，蔡任湘沉潜课堂，走访调研，开始了“中学生全科学习方法”的研究。

调研中，他发现，很多学生忙于抄题不能完全跟上老师思路，虽然学会了套公式解题，依然不会迁移知识，真正听懂的学生不超过60%。这样当然学无所获。

他建议学生尽量速记、略记，提高解决问题的能力而不是课后拼命重复刷题。

解决了课堂效率问题，学生的学习习惯又让蔡任湘感到“头疼”：不爱问问题、试卷乱涂改、考试粗心……“细节控”的蔡老师决心给学生来个“大改造”。

蔡任湘和班上一位性格内敛、对学习物理感到吃力的学生约定，从周一到周五，每天晚自习前必须向自己提一个物理问题;为“治疗”学生乱涂改的毛病，蔡任湘从平时测验就开始要求学生每张试卷涂改的地方不得超过五处，否则重新拿试卷答题。哪怕是解题的草稿，都要求做到工整、清晰。

从培养学生学习方法的改进、学习习惯的养成到第一块物理奥赛国际金牌的获得，蔡任湘花费了很多心血。2010年，一篇“最牛竞赛班”的新闻报道让蔡任湘和他带的0701班瞬间“火”了：35名同学获得保送资格，保送至清华北大16人，他所带的物理竞赛生吴俊东和张涌良一举拿下两块物理国际奥赛金牌。

至今，蔡任湘在教学前线已探索了21年。传授学生高效的學习方法，培养学生良好的学习习惯，培育优秀的科技创新人才，他将一直走在路上。