小学英语互动式教学模式的应用策略

王满芳

互动式教学是小学生学习英语语言知识的一种手段，目的是让学生乐于学习，真正做到快乐学习英语。互动式教学是一种感情的沟通，能引起感情上的共鸣，使学生受到知识和思想的双重教育，给学生终身学习打下良好基础。本文作者从互动式教学对小学英语教育的重要性和现阶段小学英语教育课堂现状，以及小学英语教学互动式教学在英语课堂中应用策略三个方面，进行了深入的分析。

互动式教学对于小学阶段的学生来说，是一种非常形之有效的教学模式，不仅能提升师生之间的情感交流，还能使小学生对于英语学习产生积极性。下面，我结合自己的实际教学感受，谈一下

互动式教学是一种非常有效的教学方法，也是素质教育中提倡的以学生为主体的一种教学模式，非常适用于语言类的学科。在小学英语教学中，良好的沟通和互动，可以让学生由静态的读书学习，变成快乐的交流学习，是一种由静到动的学习方法。学生在互动的过程中，不仅吸收了英语的知识，而且增强对英语学科的兴趣，大大的提高了老师的教学效果和学生的学习效率。除此之外，互动式的教学可以让学生与老师之间产生教学共鸣，增强师生之间的情感，这对于学生形成良好的英语素养和道德品质，也是有着非常重要的意义。

1、小学课堂上呈现应试教育的现象

我国应试教育的体制，造成了许多学校为了提高学生的考试成绩，只是重点针对于教材上的内容进行教学，而忽略了对于学生的综合实践能力的培养。很多家长也是只关注于学生的学习成绩，而对于学生的学习兴趣和英语语言能力的培养，是不够重视的。出于应试教育的体制，很多学校对小学高年级的学生，进行“保姆式”教学，无论从单词或是每个知识点，怎么样的教学，全部都是照本宣科的进行教育，这对于小学生的英语思维的建立和英语的核心素养是一种巨大的危害，也会让小学生对于英语逐渐失去兴趣。

2、小学英语教学过程中师生缺乏互动

在很多地区的小学英语课堂教学上，老师依旧进行着传统的英语教学模式，对学生进行“填鸭式”教学，这种传统的教学方法，最大的弊端就是缺少互动。而英语是一门语言学科，学生学习英语的最终目的是为了使用英语，而不是我们所谓的纸上英语。这样做的缺点是违背了新课改要求的以学生为主体的教学理念。因此，我们要改变传统的教学方式，把互动式的教学方式合理有效的应用到小学英语的课堂教学当中。

1、建立良好英语课堂教学模式，是互动式教学的基础

好的教学方法不仅能够有效的提升学生的学习成绩，更能够提高学生的学习乐趣。在新课改的推行下，互动式教学在小学英语课堂上逐渐被应用，也改变传统的英语课堂教学模式。在我所在班级当中，目前已经形成了非常良好的英语学习氛围。每堂课上，我都会把学生当作平等的交流对象，尽可能多的与学生进行课堂互动。在课下，我也会引导学生进行互动式的英语练习，遇到不懂的问题，我并不第一时间直接告诉学生答案，而是尽可能的引导学生，让学生在互动启发的过程中，产生对英语学习的兴趣，从而提高学生的自主学习能力。

2、利用多媒体技术，是进行师生互动的有效手段

随着科技的进步，教学设备的不段完善，现在大多数的学校都已经配备了多媒体的设备。先进的科学技术对于教育事业的影响是非常巨大的，但是多媒体信息技术是一方面，另一方面还需要老师去充分地利用多媒体技术来提高教学水平，增强小学生的好奇心，从而对于英语的学习兴趣。在小学英语互动式教学中如何利用多媒体技术促进师生间有效的互动，拉近师生间的距离，使课堂气氛活跃，营造出轻松愉快的教学环境，是小学英语课堂教学中进行互动式教学的有效手段。

3、通过游戏教学提高学生的积极性，是互动式教学的重要方法

优秀的互动式英语课堂教学，应该是教师为学生创造一个良好的外语学习环境，即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生在使用英语的环境中，不断的提高学习英语的积极性。英语学科的核心素养要求要激发学生的学习兴趣。而通过游戏教学的方法，最容易激发小学生英语学习的兴趣，使学生产生愉快的学习情绪。而学生在游戏的过程中，实际上也是一种互动式的教学方式。

4、培养学生对于英语的学习兴趣，是互动式教学的最终目标

兴趣教学法能够有效引导学生加入游戏教学的课堂中，并使学生主动地参与游戏活动，培养学生学习英语的兴趣，这将更好地体现主动性教学的原则。教学过程中课堂愉快的气氛使学生参与课堂游戏活动的热情更高，学习英语的动力更大，教學的效果更突出，这就要求教师以兴趣教学为根本，在课堂教学中适当插入游戏活动，或着利用多媒体、情景教学等方式，来实现互动式的教学，最终使学生的学习过程中更加愉快和轻松。

综上所述，互动式的英语教学，有助于提升学生的学习兴趣，帮助学生更好的学习英语。因此，教师要建立良好的互动式教学课堂模式，改善师生关系，利用多媒体技术，进行更好的互动，从而全面引导小学生进行自主英语学习。

参考文献：

[1]王春慧.小学英语课堂互动教学模式的创设研究[J].中国校外教育，2017（29）：87.

[2]周萍.小学英语互动教学模式研究[J].黑龙江科学，2017，8（13）：52-53.