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数字时代儿童绘本趣味性设计研究

2019-09-10张硕初春

青年生活 2019年36期
关键词:趣味性数字化

张硕 初春

摘要:儿童电子绘本结合了数字化表现形式,结合了文字、图画、动画、视频、音效、游戏等多种元素,并且利用数字交互手段与多媒体技术,将儿童的阅读过程与故事内容融合在一起,是电子读图时代的产物。本文从视觉元素、听觉元素、交互元素以及多樣化的呈现媒介等方面入手,对儿童电子绘本的趣味性进行研究。

关键词:儿童绘本设计;数字化;趣味性

一、 儿童电子绘本发展现状

在电子读图时代,儿童电子绘本凭借电子设备的优势,以其独特的阅读过程与体验,很好的引起了儿童的阅读兴趣与注意力,满足了儿童群体对于阅读的需求。儿童电子绘本的设计既延伸了传统纸质绘本的基本视觉设计形式,同时借鉴了多媒体的动画效果,融合了电子游戏中的互动成分,声音元素的融入使读者有更好的阅读代入感,而交互体验的融入,大大提升了电子绘本的趣味性,顺应了儿童在成长过程中的身心特点,满足了他们情感与心理上的需求。

目前儿童电子绘本的设计发展处于起步阶段,相关研究大多是以技术操作、数字动态发展等方面为主题来进行的,针对其趣味性、艺术性等方面的研究还较少。因此,从趣味性角度入手,对儿童电子绘本的设计进行分析,能够提升其设计质量,带给儿童阅读者更加美好的阅读体验。

二、儿童电子绘本的受众分析

儿童的年龄跨度可从0岁一直到12岁,本文多涉及的电子绘本的受众主要是3-6岁的学龄前儿童,这一年龄段的儿童从智力、语言能力、动作能力方面都在发展过程中,而且他们对于身边的事物充满了好奇心、求知欲,以及探索欲。在成人眼中平常的现象,在儿童严重是神奇且有趣的,因此在绘本设计中要站在儿童的角度去观察周围事物。此外这一阶段的儿童更爱玩耍,他们在玩耍中学习,在玩耍中成长,也以这种方式思考问题、学习和体验。同时儿童的想象力也十分丰富,这种能力需要呵护与进一步的培养,因此创造力与探索能力的培养在这一年龄段十分的重要。作为儿童绘本的设计者,应当在设计中考虑他们的心理、行为特征,满足他们的需求。

三、基于感官体验的儿童电子绘本趣味性营建

目前的媒体技术中,由影像和声音为载体的信息传播形式较为主流,且儿童在早期的认知过程中是以“影像识别”为主的,影像与声音的解读难度要远远小于文字。基于视觉与听觉等感官的体验来提升儿童电子绘本的趣味性,主要可从以下几方面入手。

首先,视觉方面的趣味性。儿童电子绘本的基本构成元素与纸质绘本有共通性,以儿童为受众的绘本设计,视觉风格最重要的特征就是趣味性,根据故事的内容,选择不同的视觉设计风格。作为电子绘本,其趣味性可以更多地利用新媒体的呈现手段,将绘本中的元素与故事内容,动态化的展示出来,并且加入游戏元素,推动情节发展,学习潜藏的知识,丰富其主观操控性和参与感共存的阅读体验,避免单纯“观看”的弊端,强加互动环节,增强其趣味性,更好的吸引儿童的注意力,对儿童主动学习、激发想象,在阅读时更专注投入,理解绘本内容有积极的作用。

其次,声音元素的趣味性。儿童电子绘本的声音与画面融合,儿童根据音乐的变化,可以更深刻的理解与体验绘本的内容,强化剧情与情境感、代入感。通过趣味性的音效,吸引儿童的注意力,增添交互趣味。

四、基于交互体验的儿童电子绘本趣味性营建

在动态绘本的设计过程中,交互体验是十分重要的手段,儿童电子绘本从静态走向动态,动静结合的画面效果,相对其他的单一状态元素而言,总能吸引受众的视线,动态的视觉效果会吸引儿童自主阅读的兴趣。将静态的故事画面中融入富有节奏、韵律的声音元素,利用儿童喜欢的声音风格、动画表现形式的等多媒体综合方式,调动儿童受众的阅读积极性,并激发其内心情感,从而获得全面且丰富的感官乐趣。人机互动设计充分考虑到孩子好动、好奇、好玩的天性,将学习带入娱乐,将知识带入生活。儿童电子绘本的交互设计中,要考虑儿童思维方式与接受能力。在书页动形式中,除了3D动画与程序的控制的方式之外,还可以淡化书籍的形式,以有趣的分镜头方式分别讲述,随着故事的发展自动切换到下一个情节中去,使故事情节更清晰,戏剧性更突出。交互设计更有优势的环节是互动小游戏以及亲子互动环节,可以在交互设计中,设计明显的提示标志,是孩子可以通过图形的提示自主参与,而不需要文字,同时加入家长的参与,设置一些亲子游戏或角色扮演的环节,增添互动游戏的趣味性和亲切感。

五、基于呈现平台的儿童电子绘本趣味性展示

随着技术的发展,数字媒体呈现的终端平台也越来越形式多样,多点触控可在没有输入设备的情况下,在显示界面上进行多点或多用户交互操作,被广泛应用在拥有触摸性质的电脑与手机中,比如我们使用的智能手机、平板电脑,这是儿童电子绘本的阅读较常见的应用平台。目前,体感技术的研发应用,使用户不需在依靠鼠标等输入设备,只需要活动肢体就可以控制三维空间中显示器中呈现的画面内容,使用者可以通过肢体动作,控制界面,与屏幕中的角色互动,或者参与进情节的发展,解放了双手,操作简便,用户的体验更加自由,增添了阅读乐趣,一定程度上缓解儿童的用眼疲劳。此外虚拟现实技术通过计算机运算与编程,在虚拟世界中呈现三维的空间感受,基于用户体验,使使用者感受到“真实”的情境、画面与声音,儿童电子绘本可借由这种平台,在趣味性交互设计中,真正达到在阅读过程中的交流感受,使趣味互动的可能性更多样。

六、结语

儿童电子绘本的设计应兼顾娱乐性与趣味性,设计者应当在了解儿童身心特点的基础上,充分发挥电子平台的优势,将动静几何的视觉元素、音乐元素、游戏元素、互动环节、趣味性交互设计相融合,不断创新,与科技相融合,给儿童读者带来阅读过程中的惊喜与感动,更好的进行知识的吸收,体验有趣的交互阅读体验。

参考文献:

[1] 卢宁宁. 儿童书籍设计趣味性研究 [J] .艺术与设计. 2008.

[2] 王筱丹. 书籍的情感化设计研究 [D] .南京理工大学. 2009.

[3] 耿文聪. 少儿数字出版物的交互设计研究[D] .北京印刷学院. 2010.

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