初中英语如何有效开展主题阅读教学

叶春彬

摘要：初中英语教学中最为重要的组成部分就是主题阅读教学，也是提升初中生阅读能力的主要方式，而主题阅读教学的重点就是培养学生的阅读理解能力。基于此，本文通过详细阐述初中英语中开展主题阅读教学的意义，提出在初中阅读中开展主题阅读教学的策略，从而促进学生英语综合能力的提升。

关键词：初中 英语 主题阅读教学

引言

初中英语是初中教育中的重要一部分，也是一门基础课程。在新课改的影响下，初中英语中开展主题阅读教学，不仅可以提高初中生的英语综合应用能力，而且还有利于初中生了解各国的英语文化、风俗习惯，并且还有利于营造良好的课堂氛围，激发初中生的学习兴趣。初中英语教师在主题阅读教学过程中应创新更多的教学方式，从初中生的兴趣爱好作为切口，让学生在快乐的环境中进行阅读，从而促进学生的阅读能力提升。

一、在初中英语中开展主题阅读教学的意义

1.提升学生英语知识和技能

随着互联网的快速发展，使得学生获得信息的方式变得越来越多，在一定程度上丰富了英语阅读教学内容，使得各种英语杂志、报刊等被引入到主题阅读英语中，使得阅读材料更加丰富。现如今的初中英语阅读材料浅显易懂，只要通过大量的阅读并且开展主题阅读才可以培养学生的语感，才可以进一步提升初中生的英语成绩，从而提高语言表达能力和语言组织能力。而开展主题阅读教学，不仅可以提高学生的词汇量，而且还可以巩固所学知识，积累更多的语言知识，从而提高初中生的阅读能力和写作能力。

2.丰富学生视野

在初中英语中开展主题阅读教学，可以使得初中生了解更多国家的风俗和民族特点，设计日常故事讲解和生活场景等，都可以从一定程度上提升学生的跨文化交际能力[1]。学习英语的最终目的不是为了掌握单词、短语、句子形式和结构，而是掌握英语中的优秀文化。通过开展主题阅读教学不仅能丰富学生的语言知识，而且还有利于学生更深入了解国外的文化、风俗习惯，从而全面化的提升初中生的英语语言素养。

3.培养学生健康的生活态度

初中英语阅读材料具有时效性，并且与生活相贴切，例如可以开展父亲节、母亲节等主题阅读活动，在英语报刊中刊登一些感恩的英语小短文，这些英语小短文大多是都是以故事形式为主，具有一定的教育意义。在初中英语教学课堂中常开展一些教育意义的主题阅读英语活动，能够帮助初中生培养良好的情感，形成积极乐观的价值观和人生观。而开展一些具有趣味性的主题阅读英语互动，不仅可以缓解初中生的学习压力，而且还有利于激发学生学习英语的积极性。

二、在初中阅读中开展主题阅读教学的策略

1.将熟悉的课本阅读内容作为切口

开展主题阅读教学课堂，并不一定要利用课外阅读材料，应充分利用课本中的阅读材料。课本中的每篇文章都是经过专家学者筛选得来的，因此具有值得学习和研究的地方[2]。例如，在学习九年级下册《Amazing Science》时，应对文章中的语法和句式进行详细研究，为编写主题阅读小短文提供基础，在学习新的课文内容时，初中英语教师可以先让学习进行阅读，大致了解文章内容，根据学生的理解程度，对文章进行讲解，使得学生充分掌握文章内容。提出一个问题，使得学生带着问题进行阅读，这样不仅可以锻炼学生的理解能力，而且还可以提高学生英语阅读思维。

2.营造良好的主题阅读教学环境

教师除了教书育人之外，还应营造良好的主题阅读教学环境，从而促进初中生的全面发展。当今的英语阅读课仍旧是许多初中生学习、使用英语的唯一场所，真是由于这个原因，初中教师在开展主题阅读课堂时，只是单纯的重视英语语法和句式的讲解，课堂氛围比较枯燥无味。而开展主题阅读教学的前提，就是营造良好的主题阅读教学环境，从而培养和锻炼初中生的语言组织能力，开展丰富多彩的主题阅读活动，从而培养学生独立思考的能力。例如，在学习九年级上册《The Changing World 》时，教师可以询问学生如今的世界有着怎样的变化，初中生带着问题去阅读。由于英语是一门具有很强实践性的科目。因此在开展主题阅读教学活动时，应在此过程中锻炼初中生的听说读写能力，使得学生走出汉语式英语的误区。

3.指导学生敢于质疑

培养学生的质疑能力，可以使得初中生学会独立思考和思维发散。初中英语教师应采取有效的方式激发初中生大膽提问、敢于设想，指导初中生从质疑中培养学生的创新能力[3]。在主题阅读教学中采用讨论式、质疑式的教学方法能够激发学生思维的创新。例如，在八年级下册《Food Festiva》时，提问学生“What does gourmet food have to do with celebrations？”，通过对文章的阅读，使得学生了解美食与庆典之间的关系，这样不仅可以使得学生在主题阅读中学习到新的文化知识，而且还可以活跃思维，提升初中生语言运行能力，并且在一定程度上促进了初中生的创新能力的提升。

4.培养学生阅读习惯和技巧

初中英语教师应在主题阅读中培养学生的阅读习惯和阅读技巧，从而提初中生的阅读能力。例如，在学习八年级上册《Keeping Healthy》时，应合理的结合课外知识，丰富学生的阅读量，从而培养初中生的阅读习惯和技巧。主题阅读中阅读方法分为精读和泛读两种。在主题阅读中有针对性的培养学生的泛读能力，让学生了解更多的课外知识，从而扩大学生的知识层面。在开展主题阅读教学时，应使学生大声朗读，集中注意力加深印象，而且还有利于提升初中生的口语表达能力，通过这种方式使得学生在主题阅读中学习更多的语法和词语，从而培养初中生的情感，对提高阅读能力也发挥着十分重要的作用。

结束语

总而言之，英语阅读是学生学习英语的一个重要环节[4]。作为初中英语教师，应通过各种方式在初中阅读中开展主题阅读活动，培养学生日常阅读的习惯，从而真正提升初中生的阅读能力。初中生形成良好的阅读习惯，并掌握了更多的阅读技巧和方法，会为学生今后学习英语打下坚实的基础。

参考文献

[1]李旺平.核心素养下的初中英语阅读教学探究[J].成才之路，2019（24）：17.

[2]薛红春，张朝霞.立足持续静默窄读，提升潜能生英语阅读能力[J].海外英语，2019（16）：182-183.

[3]逯建文.初中英语阅读教学的创新[J].学周刊，2019（25）：121.

[4]高宏.浅谈初中英语阅读教学[J].中国新通信，2019，21（14）：198.