高中体育教学中发展学生核心素养的策略

张君钰

摘要：学生的核心素质是指需要学生在发展过程中应当具备的，能够适应学生终身发展以及满足社会发展需求关键的能力和品格。目前，发展学生的核心素养在各个学校、各个学科、各个课堂中生根发芽。高中体育作为锻炼学生综合素质的重要学科，体育教师首先树立发展学生核心素养的教学理念;其次，教师要根据发展学生核心素养的目标优化教学方法;最后，教师要结合发展学生核心素养的目标完善评价体系。发展学生核心素养是需要在教学实践中不断探索的，不可一蹴而就。

关键词：高中;体育教学;学生核心素养

学生的核心素养是指在学生发展过程中应当具备的，能够适应学生终身发展以及满足社会发展需求的那些比较关键的能力和品格。教育者要落实立德树人的根本任务就要将培养学生的核心素养作为教育的一项重要任务。就目前教学实践而言，发展学生的核心素养在各个学校、各个学科、各个课堂中生根发芽，发展学生核心素养成为了各个任课教师的教学出发点。高中体育作为锻炼学生综合素质的重要学科，对于发展学生核心素养而言，必不可少。在传统体育教学的模式下，学生往往只是学会了每项运动是怎么操作，很难掌握体育运动背后的东西。要发展学生的核心素养，就需要体育教师在体育课教学过程中根据高中体育课的课程特征，结合學生的实际情况，发展学生以健康意识、体育文化、身体素质等为内容的核心素养[1]。本文在借鉴已有发展学生核心素质的研究基础之上，结合体育教学的实际情况，浅析如何在高中体育教学过程中发展学生的核心素养。

一、教师要树立发展学生核心素养的教学理念

要想在教学过程中发展学生的核心素养，首先就需要教师树立发展学生核心素养的教学理念。只有教师树立了这种教学理念，才会在教学过程中去不断探索。其次，教师的教学理念不仅要符合社会发展的需要，更需要符合学生发展的实际;这样的教学理念才是科学合理的，才能更好的促进学生的全面发展[2]。如果教师的教学观念始终如一、一层不变，那么在社会不断发展的过程中肯定是会被淘汰的。因此，在高中体育教学的过程中，要想发展学生的核心素养，教师不仅要了解社会发展的需要，更要了解学生发展的实际，结合新课程标准并合理利用现代教学工具等，寻找更加合适的教学模式。高中体育新课程标准明确提出了三维教学的目标，即要求教师在教学过程中不仅要提高学生的身体素质作为重要目标，更要注重培养学生优秀的体育精神。比如，老师在教学生篮球时，只教会学生如何打球，而不引导学生去发现篮球背后的体育精神，那么学生在打篮球比赛时，可能不会注重团队合作精神，单打独斗，这样学生就难以得到全面的发展。所以高中体育教师首先要转变教学理念，与时俱进的制定更加符合学生发展的教学目标。只有教学目标符合实际要求，才能获得更好的教学效率，学生才能够得到全面的发展。

二、教师要根据发展学生核心素养的目标优化教学方法

树立了要发展学生核心素养的教学目标就要根据这个教学目标去实践，去寻找更加合适的教学方法，以提高课堂教学效率与质量。教师的教学方法如果适合学生的发展实际，能够满足学生发展的需求，就能够很好的调动学生学习的积极性，从而更利于教师完成教学目标。因此，高中体育教师在教学过程中要去充分了解学生得实际情况，仔细研究体育教学的课程标准并结合教学的内容，寻找更加适合学生发展实际的教学方法，改变传统教学模式下单一的教学方法。例如，教师可以在高中体育教学的过程中，利用“学习合作小组”等形式，让学生相互帮助、合作学习。在这个过程中不仅利于学生掌握相关的体育知识和技能，也能很好的锻炼学生团结合作的体育精神，从而促进学生的全面发展。其次，体育教学大多都是课外教学，如果老师能够利用教室内的多媒体等教学工具，发挥视频、图片等资源的作用，从而丰富教学的内容，不仅可以提高教学效率，也更利于学生全面掌握相关知识。比如，在教授篮球时，可以通过教师的多媒体更加生动具体的讲解相关规则或是篮球发展史，让学生更加清晰地把握相关知识[3]。总之，高中体育教师如果想过教学过程中发展学生的核心素养就要立足于实际，结合教学目标，合理利用现代化教学工具、网络等途径不断优化自己的教学方法，提高整个课堂教学的质量。

三、教师要结合发展学生核心素养的目标完善评价体系

课堂教学过程是一个师生互动的过程，不可避免有着教师对学生的评价。教师对学生的评价不仅可以指导学生去完善自身的不足，也能够在一定层度上提高教学的效率。教师在树立要发展学生核心素养的教学目标的基础之上，就要结合这个教学目标不断完善相关评价体系，让评价体系能够很好的促进学生核心素养的发展。比如，在传统的教学模式下考核足球，教师只会看学生踢的怎样，能不能射门等基本技巧的掌握，然而规则、体育精神等对于学生的全面发展也是必不可少的[4]。因此，高中体育教师在足球教学过程中，不仅要对学生的运球、踢球、射门等基本动作要领进行考核，也要评价学生对于足球的相关知识、规则以及足球运动传递的体育精神等进行评价。只有结合发展学生核心素养的总目标，结合学生发展的实际，不断完善评价体系，对学生进行全方位、多层次的考核，才能促进学生的全面发展。

四、小结

发展学生的核心素养，是当前社会发展对于学生提出的要求，也是对教师提出的要求。要在高中体育教学过程中发展学生的核心素养，不是一朝一夕的事情，需要进行长期的探索与实践。首先，教师要有责任意识，要改变传统的教学理念，根据社会以及学生发展的要求树立发展学生核心素养的教学理念。其次，只有理念是远远不够的，教师要根据已有的教学目标，在课堂教学的过程中不断探索更加科学合理的教学方式、教学评价体系等。总而言之，要发展学生的核心素养，就需要教师与时俱进的不断探索、不断总结。

参考文献

[1]汪琨. 运用情景教学，发展核心素养 ——中学体育教学探究[J]. 新课程·中学， 2018（12）589-589.

[2]孙建. 关于高中体育教学中发展学生核心素养的策略探讨[J]. 体育风尚， 2019（3）：231-231.

[3]马晓云. 体育核心素养在课堂教学中的表现[J]. 中学课程资源， 2019（6）：45-46.

[4]余兵. 解析高中体育教学中核心素养培养策略[J]. 新智慧， 2019（7）：124-125.