做孩子们喜欢的幼儿教师

房春凤

谈到学校，人们首先想到的是自己的班级。谈到老师，学生第一个想到的是自己学习生涯中的第一个老师。岁月流逝，青春不再，但谁又能忘怀自己的启蒙老师呢？尤其是那些把自己的全部身心奉献给孩子们的老师。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正的教育者就要把自己的心奉献给他们。”幼儿园工作，给我最深的感受就是一个“爱”字。我认为这就是幼儿园老师的魅力所在。在我多年的幼儿园教育教学工作中，我从来没想过放弃，因为我热爱我的孩子们，孩子们的工作已经成为我工作中永远不能分割的一部分。尽管工作中充满了酸甜苦辣，但我还是执着地干着我喜欢的幼儿园工作。

一、心中永远怀着对孩子们的爱

在讲台上我们挥洒着自己的汗水，在讲台上我们送走了自己的青春岁月，埋首于教案，驻足于课堂，默默无闻，别无所求，是什么给了我们永不停歇的动力呢？不是别的，正是对这些3至6岁孩子们深沉的执着的爱，正是这一股纯洁、热烈的爱逐渐增强，成为我做一位幼儿教师不断向前的动力，我们愿意为此耗尽自己的全部光和热。热爱孩子们是作为一名教师最基本的职责和美德，师德的核心应该是热爱学生，心中永远怀着对学生的爱。没有爱就没有真正的教育。

假若一名教师不热爱本职工作，只满足于敷衍了事，应付差事，那他绝对不是一名合格的教师，只有那些热爱教育事业，勇于探索和创新的教师才可能在不断实践、不断总结、不断进步的循环中提升自己。我认为有责任心是对学生有爱的表现。

有一次，是我教大班的时候，班上有两个孩子老爱和别人打架，经常犯错。班上孩子们都不喜欢他们，但我从来没有批评过他们，因为我知道，他们还小、不懂事、本质是好的，只要多加教育，一定可以改好的。我下定决心，一定要用爱心感化他们。经过多次的耐心教育说理，他们都感觉到后悔。开始两次犯错，我教育完后，叫他们写好检讨书和保证书，但第三次犯错后，我沒有叫他们写了，因为这个时候的他们，见到我时马上脸有愧色。我知道，他们已经为自己所做的事感到愧疚了，既然教育的目的已经达到，那就没有再写检讨的必要了。

经过这样多次耐心而真诚的交谈辅导，我和班上的这两个孩子成了好朋友，他们向我保证，以后不打架，想打之前想一想老师我，想一想老师我所说的话。用爱心和耐心教育孩子们的方法，取得较好的效果。作为一名教师，心中要永远怀着对孩子们的爱，只有爱才能让我们的孩子们更好地成长。

此外，我认为教师对孩子们的爱还表现在对他们的尊重与理解之上。孩子们心中评价好的老师的标准，其中很重要的一条就是老师能平等地对待每一个孩子，能尊重每一个孩子。我和孩子们说得最多的一句话是：“老师我不会以成绩来评判一个学生的好坏，成绩好的学生，还应该品德好，那才叫好；成绩差的学生，只要你品德不坏，老师仍然会觉得你是一个好学生。”因此，面对成绩好的孩子，我会尽量让他们主动去学习，而成绩差的学生，我经常主动找他们谈话，鼓励支持他们坚持下去，从简单做起，争取一点点进步。作为一名幼儿教师，在班级教育工作中，应该做到真诚，用心去爱孩子，去尊重和理解孩子，这是一名幼儿老师必须具备的职业素质。

二、言传身教，以实际行动感染教育孩子们

孩子们在幼儿园里的时间比在家里时间还要长，因此，老师和孩子们接触的时间，是很长的，老师平时的言谈举止，对一些问题的看法，与孩子们进行交流探讨时，都会给他们留下深刻的印象。老师的某一言或某一行都可能对他们产生很大的影响。

幼儿园一直以来，对孩子们的仪容仪表抓得比较紧，但总有些孩子们违反学校的规定，佩带玉之类的饰品。我多次在班上提出，孩子们在求学阶段，应培养艰苦奋斗的精神，注意集中精力学习，穿着朴素得体。有一次，我隐约听见两个孩子在讨论：“老师她自己还戴了那么多的首饰，还好说我们。”当时我马上感到不好意思，虽然说那两个孩子说的话不完全正确，但站在他们的立场，他们说得也有道理，于是，那天晚上回家，我把身上显眼的首饰摘了下来。过了几天，我偶然听到孩子们窃窃私语，再过几天，那几个戴首饰的孩子自觉地把首饰摘了下来。孩子们要求穿着朴素，我们老师也要求穿着朴素得体啊。想不到我的小小一个动作，却使孩子们自觉改变，老师的身教比言教还要重啊。

教育幼儿园的孩子们，更多的时候可以通过行动来表现。幼儿园大班开设有劳动课，对于现在个个在家都是掌上明珠的孩子，这一节课最难上。分配好劳动任务，宣布开始动手了，没几个孩子动一下。后来找孩子们了解后发现，原来一部分孩子们在家根本什么劳动都没干过，连扫地拖地也不会。于是，劳动课上，我一个小组一个小组地指导，该如何扫地，该如何拧地拖，到了环境区锄草小组，我更是亲自拿起锄头，边锄边向孩子讲解。那一节课，我和孩子们一起劳动，任务很快就完成了。在以后的劳动中，我都经常和孩子们一起干，我觉得和他们一起干比在那里指手划脚好得多了。

作为一名幼儿教师，在教育教学工作中，不免会讲错一些问题，处理错一些事情，但关键在于我们如何去对待。有人会固执己见，死撑着，爱面子，树立自己的所谓的威信，有人会敢于在孩子们面前承认自己的错误，及时纠正。我选择了后者。我们经常教育孩子们：“每个人都可能犯错，犯了错不要紧，只要改过来，就是好的。”作为老师，我认为也一样。遇到孩子们提出的问题不能马上明确答案的生活，我会坦白说明，课后查书或询问其他老师，再告诉他们。上课时，我经常和孩子们讲，老师传授知识，只是传授内容和方法，重要的是那么掌握运用知识的能力，那么思维敏捷，综合能力强，所以学习时，不要受老师的思维限制，要有自己独立的见解。我经常预留一些时间让孩子们在课堂上讨论问题，经过讨论得出的答案，往往是我意想不到的有创造性的答案。

总之，老师及时纠正自己的错误，这不但没有损害老师的威信，还缩短了老师与孩子们之间的距离，加深孩子们对老师的理解，使老师与孩子们可以打成一片。另外，老师应善于控制自己的情绪，注意自己的喜、怒、哀、乐、爱、憎，遇事要理智，不感情用事。只有这样，才能不失教育者的身份，才有利于发挥教师教育下一代的效用。因此，无论在任何情况下，任何场合，都应注意检点自己，严格要求自己，忠诚于人民的教育事业，要爱我们的孩子们！做一位孩子们喜欢的幼儿教师。