新课标背景下小学数学计算题的教学策略分析

娄风荣

摘要：随着时代和社会的发展，对教学工作也越发重视。新课标改革也在不断深化的过程当中，要求我们在进行教学的过程中，能够转变自身的教学观念，将教学和生活实际相结合。数学是小学教学阶段的主要教学内容之一。我们在对小学生进行数学教学的过程中，数学计算题是一个重要的部分。新课标改革要求我们在对学生进行数学计算题教学的过程中，能够贴近生活，这就需要我们掌握合适的教学方法，帮助小学生更好的学习和成长。

关键词：新课标;小学数学;计算题

引言：

小学教育是整个教育阶段的关键组成部分，也是整个教育阶段的基础。从某种意义上说，小学教育的效用决定着整个教育阶段的成败。我们在对小学生进行教学的过程中，数学是一个主要的教学部分，而计算题正是我们对小学生教学过程中经常应用的教学形式，能够帮助小学生将数学知识进行应用，并且培育小学生的逻辑思维能力。

新课标要求我们在进行教学的过程中，转变教学的观念，注重将数学知识和生活实际进行结合，从而培育小学生的综合素质能力。这就要求我们在对小学生进行数学应用题教学的过程中，能够找寻合适的教学策略，提升我们的教学效率，帮助小学生提升综合素质能力，更好的学习和成长。

一、当前小学数学计算题教学存在的问题

（一）与生活实际脱离

数学学科实际上是一门应用学科。我们在进行数学教学的过程中，最主要的目的就是培育小学生的综合素质能力。但是在实际的教学过程中，大部分的教师却并没有将数学知识和生活实际很好的进行结合。尤其是在带领学生进行计算题解答的过程中，往往只是将计算题当中的数字进行简单的计算，没有将生活实际进行结合。小学生在解答的过程中，也没有意识到数学知识的应用作用，对新课标的要求也没有办法满足。

（二）教学观念落后

新课标要求我们在对学生进行教学的过程中，注重培育学生的综合素质能力。但是在实际的教学过程中，还是有一部分的教师并没有及时将自身的教学观念进行转变。教师在教学的过程中，相较于培育学生的综合素质能力，更加注重的是学生的学习成绩。所以在进行计算题教学的过程中，也往往只是将计算的公式进行讲解，然后让学生利用固有的公式去进行计算，从而将问题解答。在这个过程中，学生对数学知识的规律和内核并没有很好的掌握，并且也没有从学习过程中感受到乐趣。久而久之，学生就会丧失进行数学知识学习和计算题解答的兴趣，我们的教学效率也会受到影响。

二、新课标背景下小学数学计算题教学策略

（一）转变自身教学观念

想要更高效的进行小学数学计算题教学，帮助小学生更好的学习和成长，那么首先就应当从观念上进行转变。发挥学生的主体作用，让学生能够积极的参与到学习过程中来，从而培育学生的学习兴趣，提升我们的教学质量和水平。

我们可以在教学过程中，让学生来进行主导，从而提升我们的教学效率。例如我们在带领学生进行图形知识的学习过程中，可以对学生提出一些相应的问题，类似于“四边形的特点是什么？”“怎样进行四边形的周长计算？”等问题，让学生进行小组之间的讨论，从而得出自己的答案。我们要做的就是将一些学生没有办法解决的问题进行引导，让学生自己进行思考，然后在计算题解答过程中才能够实现有效的应用，帮助学生更好的学习和成长。

（二）将数学计算题和生活实际相结合

新课标要求我们在进行教学的过程中，能够和生活实际进行结合。但是在当下的小学数学计算题教学过程中，我们往往和生活实际产生了一定的脱离。这就需要我们在教学的过程中进行相应的转变。

例如我们在带领学生进行梯形学习的过程中，我们就可以将相关的计算问题和生活实际进行结合，让学生有相应的数学应用意识和能力。我们可以让学生将生活中的梯形寻找出来，例如桌堂横截面、车窗等等。然后我们可以让学生利用直尺辅助，进行桌堂横截面面积的计算，从而将梯形面积知识和实际生活进行结合，培育学生的数学应用意识，以及提升学生的数学计算题理解和解题能力。

（三）利用好错误资源

我们在带领学生进行数学计算题解答的过程中，往往会出现一些错误。这在计算题解答过程中是无可避免的，但是如果我们没有对错误进行反思，将错误资源进行利用，那么就永远不能够解决问题。我们想要进行更高效的小学数学计算题教学，就应当将错误资源进行利用，帮助学生更好的学习和成长。

我们可以将教学过程中小学生经常会出现错误的问题进行分析，了解小学生为什么会出现错误，从而进行解决。如果是小学生对数学计算公式了解不熟，我们就可以进行计算公式的教学。如果是对计算题目的理解有问题，我们就可以带领小学生进行细致的分析，从而帮助小学生避免出现类似的错误。

我们还可以让小学生自己将平时计算过程中出现的问题记录下来，在平时的学习过程中进行翻阅，从而加深自身的记忆，避免出现类似的问题，提升自身的计算题解答效率和水平。

结语：

我们在对小学生进行数学计算题教学的过程中，应当根据新课标的要求，转变我们的教学观念。将计算题教学和生活实际相结合，利用好錯误资源，帮助小学生更好的学习和成长。

参考文献：

[1]冯锐.探究新课标背景下小学数学计算题的教学策略[J].课程教育研究，2016，14：136.

[2]陈伟锋.小学数学计算教学策略探究[J].当代教研论丛，2018，04：68+72.