谈如何构建小学英语的高效课堂

于玲玲 杨雪琴

摘  要：小学英语高效课堂的建立主要依靠教师的授课方法，学生是课堂的主要对象，因为小学生受年龄的限制，所以教师构建小学英语高效课堂的关键是培养学生的兴趣。教师在课堂教学中可以采用比较活泼的授课方法，从而激发学生们的兴趣。因为小学生的英语学习主要是在课堂上，所以教师应该把握课堂的时间，让学生们在课堂上掌握更多的知识，同时对这门课产生兴趣。

关键词：小学英语;高效课堂;有效策略

小学生由于年龄比较小，所以不能以成人的方式来教育他们，学生学习和掌握知识的时间应该以课堂为主。又因为英语教育在以后的教育阶段还会再次出现，所以小学阶段的英语学习主要是以培养小学生对英语的兴趣为主。随着时代的发展，小学生的教育方式与之前也有很大的差别，所以教师应该根据现在的教育情况，针对特定的学生，仔细探究提高课堂效率。以下是关于构建小学英语高效课堂的几点措施。

一、教师要以学生为中心

（一）根据学生特点设置教学目标

在课堂上，教师是课堂的引导者，高效课堂的主体是学生。因为各个阶段的学生都有自己的特色，对于小学生来讲，活泼好动，喜欢玩耍是学生们的特性。对于这一阶段的孩子们来讲，不要在课下布置过多的家庭作业，争取让学生们在课堂上掌握所要学习的知识。所以教师构建高效课堂就要以学生为主，充分分析学生的特点，然后进行课堂教学目标课和课堂效果的设置。因为小学生的年龄限制，所以老师不要给学生过多的学习任务，这一阶段的学生主要以培养对学习的兴趣为主。

（二）教师应该与学生进行沟通

传统的教学方法中，一般是老师一味地讲课，直到将自己的教学任务完成，不管学生是否能够理解，是否愿意学习这门课程。在当今的教学模式下，教师要学会与学生进行互动，要在课堂上多对学生们进行提问，看看学生们是否理解自己所讲授的内容，这样的提问方式也可以培养学生的语言组织能力。同时教师也可以与学生在课下进行沟通，问一下学生是否能够听得懂这门课程，是否愿意学习这门课程，平时自己会不会在课下说英语。这样相互沟通的方式可以使教师更加了解自己的学生，同时根据学生们的反馈，自己也可以改变教学方法。

（三）给学生自由的空间

教师要在课堂上给学生们一点自己的空间，不要把每节课都安排得太满。教师在安排上课的环节时，不要只注意自己的讲解，要给学生们留一点时间让学生们自己来思考，思考这节课自己学了什么知识。教师可以利用课堂上的最后一点时间让学生们处于主动位置，学生们可以和同学交流自己这节课的所学，可以和同学们进行对话练习，也可以自己回顾一下自己的课堂笔记。因为学生是小學生，所以老师在课堂上要吸引同学们的兴趣。教师不要一直讲解，要给学生们自由思考的时间。这样的课堂时间的设置，可以让学生自己主动地思考，而不是被动地接受所学的知识。

二、改变教学方式，增加学生的兴趣

（一）组建学习小组

小学生一般都比较喜欢追随别人，喜欢和他人一块学习。例如教师在英语的课堂上增加学习小组，在教师提出问题时，可以小组共同竞争，这样的课堂可以增加学生的学习兴趣，同时也给了学生更多的思考空间。因为教师只有一个，不可能兼顾到每一个学生，教师可以设立几个小组长，小组长可以帮助老师管理同学们，对于一些问题也可以帮助老师解答，同时教师可以设置几个小组之间的比赛，比如说在上课时提出的问题，小组成员回答得可以给这一小组加分，平时也可以看哪个小组最先完成作业等等。这样的竞争方式有利于增加学生们的学习积极性，产生较好的学习效果。

（二）利用多媒体技术

现在的小学生对于计算机并不陌生，在课堂中加入多媒体教学，可以让课堂更加生动活泼。英语教师可以提前安排好上课要播放的视频或者音频，让同学们跟着音频练习发音。教师也可以在教学课件中加入动画元素，这样丰富的课件可以吸引学生们的兴趣。比如学生们的英语教材中会有很多的卡通人物，教师可以下载这类的英语视频，让学生们跟着视频一起诵读，因为有动画的设置，小学生们可能更喜欢跟着这些可爱的卡通人物一起学习。当然，教师也可以按照教材的要求，在课堂上加入英语歌曲的播放。这些小环节对小学生很有吸引力。

（三）开展课堂诵读活动

英语是一门实用性较强的学科，在小学的英语教育中，教师要培养学生应用英语的能力。这就需要教师在上课的过程中多用英语，同时也要给学生们读英语的机会，督促着他们来进行诵读。这样多加培养学生，以后就不会出现学生不敢讲英语的现象，这样的教学对于学生以后的英语学习打下了坚实的基础。例如，教师在课堂的前十五分钟和同学们一起诵读上一节课所学习的内容，在最后五分钟让同学们自己读书。这样的语言教育课程就是需要让学生们会说，敢于讲话，这样才能达到英语教学的目的。

三、结束语

构建小学英语的高效课堂需要教师的辛苦付出，并且也不是一朝一夕就可以完成的，教师需要根据学生的特点设置独特的授课方式。培养学生们学习英语的兴趣，让学生们愿意学，敢于讲英语，是建设高效课堂必不可少的目标。

参考文献：

[1]李丽娟.如何构建小学英语高效课堂[J].教育论文，2011.

[2]郭富章.如何提高小学英语高效课堂[J].教育专区，2012.（03）：1.