基于部编版语文教材谈小学语文阅读教学

陈菲艳 邓军美

摘  要：在小学阶段，通过语文阅读教学的实施，能够在提高学生文化底蕴的同时，进一步培养学生语文素养。语文阅读教学不但能够为小学生今后的初中、高中阶段的语文学习打下基础，还能够提高学生的阅读能力、表达能力以及理解能力。为了进一步提高阅读教学水平，小学语文教师必须要不断的进行探索、创新，培养学生良好的阅读习惯，以此来促进学生发展。本文在此基于部编版语文教材，对小学语文阅读教学的方法进行了探究。

关键词：部编版教材;小学语文;阅读教学

一、引言

一个良好的阅读习惯，不但有助于小学生知识面的进一步拓宽，使学生的眼界得到开阔，还能够促进学生综合能力的发展。在小学阶段，学生大都具备好奇心较强、爱玩等的特点，对于新知识的兴趣较大。所以，要想培养小学生的语文素养，实现学生的全面发展，小学语文教师就要着手于对学生阅读兴趣的培养，不能只是侧重于对阅读技巧等的训练。此外，随着部编版教材的改版，其中加入了更多有效的阅读方法及阅读习惯。因此，在部编版语文教材下，教师一定要把握好教学方法，尽最大努力为学生培养良好阅读习惯，以此来使学生今后的发展能够有更坚实的基础。

二、部编版小学语文教材的主要特点

和传统小学语文教材不同的是，部编版语文教材对传统优秀文化有更高的重视程度，其课文内容存在较大变化，很大一部分的课文都被更换。在教材当中，对课文的选择有着明显的经典性、适宜教学、文质优美以及时代性等的特点。具体来看，其特点主要在这几点上：①凸显了立德树人的重要性，从小就重视对学生良好品德的培养，侧重于对学生传统知识的传授;②守正创新，就新教材中的内容来看，它并未全盘否定以往教材，只是在其基础上所进行的创新;③语文教材更加贴合实际情况，教材中不但体现了新的学习理念，还可以较好地让学生接受;④时代性特点，教材内容非常符合当前小学生的实际生活，能够激发学生学习兴趣。

三、小学语文阅读教学的重要作用

在小学阶段，语文教学的主要目的不仅仅是让学生学会读书、学会写字，更重要的是对学生语文素养的培养，为学生树立起正确的价值观念，陶冶学生的情操。所以，小学语文教师在开展阅读教学的过程当中，一定要高度重视对学生阅读兴趣的培养。只有激发了学生阅读的兴趣，才可以让学生主动地去参与到阅读中去，从而提高学生自主阅读能力，使其可以积极的去发现课外读物，有效拓宽学生的知识储备，能够使学生尽早的感受到阅读的魅力，在阅读时乐在其中，始终保持对阅读学习的兴趣，养成良好的阅读习惯。

四、提高小学语文阅读教学的方法

在传统的小学语文阅读教学过程中，精读是非常常见的方式。在对某篇文章教学的过程中，教师往往侧重于对重点的讲解，这种教学方式虽然可以在一定程度上提高学生成绩，但还是忽视了阅读教学的根本目的。在以往的阅读教学中，阅读教学的方法并不被重视，例如，无论是默读、跳读还是比较阅读等，大都会被忽视，这就会致使学生只会考试，阅读能力低下，所掌握的阅读方法非常单一。所以，为了改变这种现象，基于部编版语文教材改版的基础上，可以通过以下方法提高学生阅读兴趣，让学生掌握阅读规律，提高学生自主阅读能力，培养学生实践能力，从而为学生综合能力的提高做出保障。

（一）重视对学生语感的培养

小学语文阅读教学能够有效提高学生在听、说、读、写方面的能力，而不仅仅是提高学生的考試成绩。就阅读来看，它是输入的一个过程，表达则是输出的过程，而这些都是最为基本且重要的元素。因此，必须要把握好阅读及表达的关系。在开展语文阅读教学时，一定要去培养学生的语感，只有提高了学生的语言理解能力，才能够让学生的阅读能力得到提高，使学生能够更好地运用语言。要鼓励学生，让学生勇于表达，提高其自信心，促进阅读教学质量的提高。

（二）提高学生阅读量

小学语文教师要提高学生的阅读量，在小学语文教材的体系当中，加入更多课外的内容，加深语文课内外内容的沟通，建立起二者间的联系，这也是部编版语文教材的特点之一。对于小学生而言，如果其缺乏足够的阅读面，就难以实现对写作能力以及阅读能力的提高。相对于以往的教材，部编版教材对课外阅读的延伸更加重视，它提倡学生大量进行课外阅读，而不只是阅读与考试相关的书籍。因此，教师要正确引导学生，使其能够读到更多的好书，有效拓宽学生知识储备。

（三）激发学生阅读兴趣

在小学语文阅读教学工作中，对学生阅读兴趣的激发是一个重点内容。现阶段，小学语文教师要想提高阅读教学的质量，就要认识到学生阅读兴趣对于阅读教学的重要性。在教学实践当中，小学语文教师在选择教学方式时，要尽可能地去契合学生的心理情况。教师可以通过多媒体的教学方式来培养学生语文阅读能力，以此来让学生充分参与到阅读学习中去。除此之外，教师还可以结合实际情况，通过情境教学的方式来提高学生阅读学习的积极性，在激发学生阅读兴趣的基础上，潜移默化地让学生养成良好的阅读习惯，以此来在促进学生语文阅读能力提高的同时，实现学生综合能力的全面发展。

五、结束语

总而言之，在素质教育全面推进的今天，小学语文教师必须要认识到语文阅读教学的重要作用，做好对学生的教育。在教学实践中，教师一定要摒弃以往传统的阅读教学方式，把握教学方法，并在实际应用中不断完善、创新。通过趣味性的阅读课堂教学，激发学生对于阅读学习的兴趣。只有这样，才可以提高学生的阅读能力，实现学生语文素养的进一步提高，为其今后的语文学习打下坚实基础。

参考文献：

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