运用现代教育技术优化小学课堂教学

叶远琳

摘 要：随着社会与经济的不断发展，小学教育方面也不断优化，逐渐推出适合小学生发展的教学模式。对于小学生这个特殊群体而言，其接受知识的能力、思考问题的角度以及学习知识的方法都具备一定特殊性，自然对于课堂需求也展现出抽象性和概括性。本文立足于小学课堂教学，浅谈了现代教育技术如何运用一定手段对其进行优化。在充分尊重小学生个性发展的基础上，秉承课堂教学当中学生的主体地位，科学合理的运用现代教育信息技术，激发学生学习兴趣，丰富课堂教学内容，从而提升课堂教学效率。

关键词：现代教育技术；优化；小学课堂

信息技术的不断发展和教育改革新潮相契合，凭借丰富多彩的科学技术为小学教学课堂提供教学工具和辅助手段，给予师生互动一定便捷性。现代教育技术于小学课堂巧妙融合是时代发展的必然趋势，无论是对小学教师，还是对于小学生这个特殊群体，都有着深刻意义。现代教育技术优化下的小学课堂教学，实现了学生的学习方式先进化和教师的授课模式科学化，促使教学理念不断革新，有效提升了教学质量。合理的现代教育技术，主要以多媒体为依托，将呆板型和抽象化的教学内容形象化，通过图片以及动画形式呈现在学生面前，不仅为课堂充斥着活跃元素，更为学生思维打开一番别样格局。

1 巧借现代教育教学手段，激发学生学习兴趣

在现代教育技术当中，巧借科学化的教学规律来激发学生的学习兴趣，不仅有利于学生回归教学课堂，还有利于教师顺利完成教学任务。将感知教学内容、理解知识难点、巩固知识内容与科学合理运用巧妙融为一体，是现代教育技术的目标之一。利用最短的时间使学生对于知识点的记忆加深，从某种角度来说是督促个体对知识结构在参与过程中形成一个递进式的学习过程。俗话说，“兴趣是最好的老师，”的确如此，对于一些枯燥乏味的教学科目，学生一方面厌恶教师传统的教学模式，一方面处于被动接受知识的境况，属实于学习而言是无大益的。运用科学时代下的产物——多媒体计算机进行教学，不仅可以让这些原本生硬的课程灵活化，还能够创造出一些生动有趣的音效和环境，达到彻底颠覆课本上固有模式的目的。例如，在进行小学语文教学时候，一些重点课文讲授往往耗时费力，且学生也会因为教学战线较长而产生厌烦情绪，不乐意接受较为枯燥的教学内容。这时候教师在备课时候，就应该考虑到如何有效缩短教学时长且保证教学内容高效化，让学生能够集中精神融入课文教学当中。运用多媒体进行授课，将课文朗读转化为音频播放，将课文情景运用图片和视频的方式展示出来，便于学生们融情于景，感受作者所要表达的中心思想。如此一来，一脉相承，让对媒体融入到教学课堂当中发挥积极作用，势必会激发学生的学习兴趣。

2 优化现代教育教学内容，培养自主学习能力

在小学教学课堂当中，学生如果在课前对即将开展的课程内容预习了解，那么教师在进行新知识点传授时候，学生便能够紧跟教师节奏，迅速在课程教学当中熟悉内容，更快的吸收知识。那么，如何提升学生自主学习能力？优化现代教育教学内容，培养学生自助学习能力，是课改革新下主推模式之一。现代教育技术是一种可以将声音、文字、图案、视频整合为一体的教育手段，不仅能够为学生提供丰富的知识信息，还具备形象生动的吸引力，为学生创造一个内容量大且充实的学习空间。信息技术作为现代教育环境下的一大亮点，无论是教师还是学生都格外推崇，在互联网上查阅资料，在学习平台上观看微课视频等等，都是值得被提倡的方法。在小学教学过程当中，不仅要教会学生学习知识，更要教会他他们如何自主学习，主动去探索知识，养成勤于思考善于发现的好习惯。在小学教学课堂上，教师应该适当扩展知识内容，让学生借用互联网信息技术在课下自主完成一些课本内没有的内容，之后将成果展示在课堂上，大家一同交流学习，扩充自己的知识量。例如，在进行小学写作课程时候，教师可以给予学生一些发挥空间，提前将作文题目布置下去，让学生运用互联网自主搜集素材，便于作文课上进行交流，开阔思维。学生在利用互联网尽心素材收集时候，了解到的知识点也极为广泛，不管是作文时候需要的好词好句，还是名人事迹，都属于学生自我学习的过程，记忆力也会更加深刻。

3 革新现代教育教学模式，提升创新思维能力

现代教育技术当中的教学模式，如若在小学教学课堂上合理运用，对于提升学生创新思维能力有极大意义。在小学教学过程当中，教师应该注重提升学生的积极性，使他们始终保持向上的心态。引导学生在教学过程中合作创新，将课堂提问的主动权下放给学生，不仅能够调动学生的思维，让他们参与到课堂当中，还能够让课堂气氛更加活跃。在课堂教学中，教师可以让学生们按小组进行问题讨论，以抢答或者辩论的方式来呈现问题。那么在这个环节当中，现代教育技术模式是如何发挥作用的呢？作为教师，在备课时候应该运用录音、投影、录像、电脑进行情景创设，营造出一个紧张且不失欢愉的教学氛围。例如，在进行数学图形面积教学时候，教师可以模拟情景，运用多媒体展示出平行四边形、长方形、正方形、梯形等形状的菜地，让学生们观察且想办法比较出哪种图形的菜地面积更大一些。学生在看到这样的问题时候，势必会引发思考，加上投影仪所呈现出的菜地样式，形象生动，学生自然会有所猜测。这样的情景教学，对于接下来图形面积计算知识点的传授有极大影响，便于学生创新思维形成。

4 结束语

综上所述，现代教育技術能够有效优化小学教学课堂，从教学规律到教学手段，从教学内容到教学模式，都能够将现代教育技术贯穿其中，颠覆小学教学课堂原有的固步自封状况，演变创新，敢于运用科学合理化的教育模式进行小学教学内容传授，是作为一名小学优秀教师的责任与义务。让学生真正投身于小学教学课堂当中且成为教学课程的主体，更是当下小学教育应该关注的问题。

参考文献

[1]孙中技.关于多媒体教学课件的浅析[J].世纪大学城，2017.7.

[2]李建军.中小学信息技术及应用教程·西安电子科技大学出版社，2015：1―10.

[3]周海青.如何运用现代教育技术优化数学课堂教学[J].考试周刊，2014（69）.

[4]李清树，林倩.现代中小学校如何运用现代信息技术优化教育教学[J].四川教育学院学报，2013，12（14）02：72-74.

[5]成都列五中学课题组.“应用现代教育技术，优化教育过程，促进学生素质全面和谐发展”实验研究报告[J].成都教育学院学报，2015，14（16）03：18-31+39.