小学数学课堂教学中学生创新能力培养探索

摘 要：在小学数学课堂中，教师不仅仅要根据学生的特点教授小学生大量的数学知识，还需要不断采用合理的手段来提高小学生的创新能力，让小学生可以逐渐感受到数学知识的魅力。然而，在实际的教学中很多教师发现小学生对于数学知识的学习都不太感兴趣，因此教师要转变传统的教学模式。本文主要对小学数学课堂教学中学生创新能力培养的现实意义进行深入分析，在分析中阐述小学数学课堂教学中学生创新能力培养的具体策略。

关键词：小学数学；学生；创新能力；培养

0 引言

对于小学生来说，数学知识点比较复杂，在学习中不仅仅会接触到大量的数学公式，还会接触到很多的数学计算方式，导致很多小学生都学不明白数学知识点，久而久之他们慢慢地就远离了数学课堂。而教师为了改变这一现状，就需要引进新型的教学模式，在课堂中重视小学生创新能力的培养，让小学生可以意识到创新能力在数学学习中的重要意义。通过在小学数学教学中渗透创新能力的培养，将对小学生的长远发展起到重要作用。

1 小学数学课堂教学中学生创新能力培养的现实意义

创新能力与创新思维能力是独立发现和解决问题的一种能力，一个人，在当今社会只有具备一定的创新能力，才能获得更好的发展。数学属于科学类学科，对于小学生来说，学习数学，不仅能让他们掌握大量的知识点，而且还能通过教师的培养，不断了解到数学知识点的独特魅力，从而活跃他们的思维能力，全面培养他们的数学能力，并提升他们的创新能力。同时，数学又是一门应用性极强的学科，通过在课堂上对学生的创新能力进行培养，能不断提升他们运用知识和举一反三的能力，从而促进自身综合能力的发展。

2 小学数学课堂教学中学生创新能力培养的具体策略

在对小学数学课堂教学中学生创新能力培养的具体策略进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是转变角色，培养小学生独立动手的能力；第二个方面就是培养小学生的创新兴趣以及自主学习的能力；第三个方面就是创建教学情境，鼓励学生。

2.1转变角色，培养小学生独立动手的能力

在现阶段的小学数学课堂中，很多教师为了更好地教育小学生，不仅仅教授小学生大量的数学知识点，还着重培养小学生的创新能力，让小学生可以逐渐对数学知识点感兴趣。在传统的数学课堂中，很多教师采用的教学模式都是“灌输式”教学法，在课堂中教师一味的按照課本上的知识点进行讲解，而小学生只是在座位上听课，不会对教师讲述的知识点进行深入分析，以至于很多小学生都成为了课堂中学习的傀儡[1]。针对这种情况教师需要转变自身的地位，在课堂中学生才是课堂的主人，而教师只是课堂的领导者，所以教师应当重视小学生的学习特点，强调小学生学习能力和创新能力的提升，只有这样才能全面提高小学生的学习成绩。在具体的教学活动中，教师需要做好课堂中角色的转变，带领小学生从被动学习逐渐的过渡为主动学习，发挥小学生在学习数学过程中的积极作用。而教师在教学中要时常采用合理的方式来引导小学生，让小学生可以自主进行知识点的学习，进而促进小学生自身的创新能力培养。

2.2培养小学生的创新兴趣以及自主学习的能力

俗话说：兴趣是学生最好的老师。学生只有对数学知识点感兴趣，才能不断的锻炼自己的求知欲，才能让自己进一步地喜欢上数学知识点，进一步培养自己的创新能力。所以为了更好的教育学生，教师应当对学生有全面的了解，看看学生喜欢什么类型的教学模式。在课堂中教师与学生是师生关系，在课下教师与学生就是朋友关系，所以教师要时常深入到学生的群体之中，看看学生喜欢什么类型的教学模式，从而更好的教育学生。而教师经常与学生进行交流，还可以拉近学生与教师之间的距离，让学生可以感受到教师的关爱，从而向教师敞开心扉[2]。学生在学习数学知识点的时候一旦遇到问题便可以向教师请教，而教师可以给与相应的解决方案，让学生及时解决问题并牢固掌握知识点。而且为了提高学生的学习兴趣，教师还可以将知识点与学生的生活进行结合。

例如：教师可以通过一只羊的价钱来计算五只羊的实际价值，让学生可以逐渐感受到数学知识点的实用性，进而会感受到自己学习到的知识点在日常生活中可以发挥价值，由此自然而然地就会喜欢上数学学习，进而提高自身的学习兴趣。

2.3创建教学情境，鼓励学生

在小学数学课堂中，教师为了更好的教育学生，同时培养学生的创新能力，就需要给学生创设教学情境，从而更好的鼓励学生，最大限度发挥学生的创造力，让学生的创造能力可以逐渐提升。在传统的小学数学课堂中，很多教师往往注重学生的数学成绩，通过成绩来判定学生的学习成果，这对于学生来说是有很大影响的。所以教师为了更好的教育学生就需要改变这种制度，给学生创设教学情境，从而提高学生的学习兴趣，鼓励学生更好的学习数学知识点。

3 结束语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学数学课堂中，教师不仅仅要转变传统的教学模式，还需要根据小学生的特点落实新型的教学模式，在教授学生数学知识点的同时培养学生的创新能力，只有这样学生才能逐渐提高自身的学习成绩。数学对于小学生来说是一门非常重要的科目，所以教师需要让他们逐渐喜欢上数学这门学科，并提高他们的数学成绩及运用数学知识的能力，从而让他们可以在日后成为对社会更有用的人才，更好地建设社会。

参考文献

[1]岑宏规.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J].中外交流.2017（04）

[2]王雪梅.小学数学课堂教学中学生创新思维能力培养研究[J].魅力中国.2017（47）

作者简介：

比丽克则·那买提（1989.08.10—）性别：女，民族：维吾尔族，籍贯：中国新疆伽师县，单位：伽师县江巴孜乡中心小学，职位：教师，研究方向：小学数学教学。