多媒体教学在中职机械加工技术教学中的运用

曾文

【摘要】  现如今，伴随时代的快速向前发展，知识也日益信息化，也能更方便地调动、利用知识资源。为了顺应时代的发展，中职机械加工专业教师在日常的教学中，也应灵活运用多媒体教学，创新改革教学模式，丰富教学内容，以吸引学生注意，进而更有效地培养教育学生，并帮助学生全面提升综合素养。基于此，本文就中职机械教学，简介了多媒体教学及其在加工技术教学中的有效运用，仅供参考。

【关键词】  多媒体 机械加工 中职学校

【中图分类号】  G712                     【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-180-01

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在中职学校，机械加工技术专业教学中往往涉及诸多原理、概念等，且专业理论性与实践操作性均较强，总的知识点也相对抽象，若教师在教学中沿用传统的教学模式，仅仅简单、直白地讲解，势必无法使学生理解和掌握，加之中职生大多基础不好，且空间立体感也相对薄弱，故严重影响了中职机械加工教学的顺利实施。而通过运用多媒体教学，则能很好地促进中职机械加工老师全面提升教学效果，具有十分深远的现实意义。

一、简介多媒体教学

顾名思义，多媒体教学是指借助网络、计算机、投影仪等，综合运用电、光、声等，来声像俱全、直观地将要学习的知识点展现在学生面前的先进教学手段之一。所以，多媒体教学具有十分显著的特点与优势，可以具体化抽象难懂的知识，帮助学生更深刻地理解、认识知识点，特别是针对传统教学模式下，教师难以讲解、学生理解起来十分困难的知识点，利用动画等有效的多媒体教学手段，效果会非常好。

二、中职机械加工技术课对多媒体教学的迫切需求

一般机械加工技术课兼具较强的理论性、实践性、多样化特征，要求学生空间想象与创新能力均较强且积极学习，方才可以学好这门学科。但在教学实践中，具体现状并不理想。第一，教学时间和内容互相矛盾，大多是由于学校大量扩招，导致学生众多，且专业教师团队也根本胜任不了这项工作。最终令机械加工技术小班课由大班课来代替，例如，机械制图目前的学时与《教学大纲》中提出的要求出入很大，在时间紧缺的影响下，教学内容也一再被压缩。加之授课教师往往实践不够，故难以透彻讲解知识点，更加难以扩展延伸。第二，中职生一般都是没有考上初中或者高中的学生，他们的知识能力水平、空间想象力、自学能力等都十分有限，故给学习本课程带来了一定的难度。而通过多媒体教学，则能大幅节省传统的板书时间，留给教师更长的课堂时间，来充分讲授知识点。而多媒体固有的声、像、文、图特点，也能很好地调动学生的兴趣，并简化知识点、赋予教学一定的趣味性，而更方便学生接受。例如，可以将平时较少涉猎的机械零部件实体，很方便地在课堂上给学生直观地展示，使学生可以全面认识这些零部件的细部结构和它们的作用，而降低教学的难度，同时还能引导学生更容易地展开空间想象。

三、在中职机械加工技術教学中多媒体教学的实践运用

1.运用多媒体教学节约时间，降低教师日常工作量

传统的“黑板加粉笔”的教学模式，需要教师在进行授课的过程中，不时在黑板上利用粉笔书写。尤其是在机械加工技术这门课的教学中，往往涉及大量图示，既难又耗时，这样对学生的理解也不利。但教师通过运用多媒体教学，则仅需操作鼠标，即可播放已制作好的教学课件，从而在大幅节约时间的同时，还降低了教师的日常工作量。此外，多媒体还可以很方便地形象化、具体化抽象的知识，以帮助学生学习掌握，能在增添生动感的同时，帮助学生熟悉知识。譬如，教师在讲授卧式车床移动机构、车削加工时，如果画图则需要大量耗时，且学生理解起来也很困难。这时运用多媒体，便能很便捷地展示给学生观看卧式车床的有关操作等。同时还可以配以一定的动态演示，从而令学生更简明地了解相应的知识。

2.运用多媒体教学帮助学生增强创造能力

创造能力是人类的一种高级思维能力，往往涉及复杂的心理活动。教师在日常的多媒体教学中，应多启发学生，并调动学生的兴趣和积极性，多鼓励他们独立思考、探索，自觉学习知识，从而提高实际分析、解决问题方面的能力。在利用多媒体设置的融洽情景中，师生应保持平等，以促使学生积极主动参与教学活动，并随情景而更好地发散思维，从而帮助学生增强创造能力。

3.运用多媒体教学促进教师提高素质

多媒体教学需要教师搜集广泛的素材，并通过网络及时了解最新的机械加工技术发展动向，第一时间接触各种新的教学手段、思想、理念等。大量实践已证实，积极运用多媒体教学的教师，往往拥有更先进的教学手段、思想、理念等。此外，在日常的教学中，教师通过应用多媒体技术，便需要掌握一定的计算机技能，并在教学实践中获得锻炼并提高。

4.多媒体教学运用时需要注意的问题

虽然多媒体技术功能强大，但这种技术只是一直教学辅助手段。在日常的课堂上，万不可令其喧宾夺主，而分散同学的注意力，最终影响课堂教学效果。另外，在运用多媒体教学时，很多教师太过强调计算机和同学之间的交互，却忽视了师生、生生之间的必要交流。这严重影响了学生的情感教育，使其忽略合作的重要性。此外，教师在多媒体教学中，一般不再会演示作图，这不利于学生学习线型、图样的画法，故教师应注意加强示范教学。

四、结语

总之，随着社会不断进步，中国对机械加工技术人才的需求量也日益增大。所以，作为专门培育学生技能的中职学校，应积极跟上时代发展的步伐，更好地培养教育学生。这便要求教师在教学中，积极运用多媒体教学来完善日常的教学，为社会培养一批批优秀的技能人才。

[ 参  考  文  献 ]

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