浅谈我校转变学生良好的语文作业书写习惯的做法

韦敏杰 苏彦国

【摘要】  《新课标提出》：写字教学要重视对学生写字姿势的的指导，引导学生掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。现在我校学生的语文作业书写状况如何呢？为了了解我校学生的写字兴趣，分析学生书写习惯的养成情况，研究如何指导学生养成良好的语文作业书写习惯，达到课标中提出的目标要求。我们对学生作业的书写情况、书写姿势要求养成良好的书写习惯、教师对学生语文作业书写状况的重视程度、家长对孩子书写情况的认识等问题采用了作业抽查、个别访问、问卷调查等方法经行了调查。

【关键词】  语文作业 书写习惯

【中图分类号】  G623.2                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-127-01

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一、主要存在以下问题

1.有的学生坐姿和执笔姿势不对，没有养成良好的语文作业书写习惯。

2.学生不喜欢写字。

3.老师认识不到位，家长不注孩子的语文作业书写习惯。

二、主要做法

为改变我校学生语文作业书写习惯不良、书写不规范、书写兴趣不高、书写过程马虎等的问题。我们主要做好以下几个方面的工作：

（一）领导重视，转变观念

开学初，由教导处黄惠香、科研主任潘万梅牵头组织全体语文老师抓好教学常规检查，明确常规检查内容，并把学生语文作业书写列入检查范围。坚持做到常规检查一次反馈学生语文作业书写情况一次，抓亮点，以点带面。只有我们思想上认识到位了、统一了，才能培养好我校学生养成良好的语文作业书写习惯。

（二）筑起校园文化平台，培养书写兴趣

我校教师积极精心设计教室的每个角落，营造一个充满人文气息和文化底蕴的校园来激发学生良好书写的兴趣。

1.带学生到阅览亭前欣赏李忠山老师书法作品。

2.教室里张贴书写方面的名言警句。

3.在学习园地专门设立“小小书法家”专栏，主要张贴语文书写作品、奖状，激励学生、增强自信心，营造一种力争向上的良好书写氛围。

4.发挥宣传栏作用，用2个宣传栏专门宣传养成良好书写的益处和良好书写的好方法。

（三）从小抓起，训练正确书写姿势、规范书写

抓好每周的作业堂、写字课，保证每天都有充足的时间进行写字。凡是教学生字时，都要训练学生地书写姿势和执笔方法。

在学生书写语文作业时，要求做到：

1.写字时还要把練习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

2.握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

3.书写要规范、工整，尽量少涂改，每个字，每个标点符号都要认真书写。

4.写完作业后要养成自查的习惯，发现错误的地方及时纠正。

经过一段时间的强化训练，学生的语文作业书写质量有了较大提高。

（四）树立良好榜样，激发学生良好的语文书写习惯

为了让学生养成良好的语文作业书写的习惯，我们课题组成员从自身做起，加强基本训练，写好粉笔字，在黑板上书写规范字。

在批改作业、写批语必须书写规范字，充分发挥教师的示范作用，让学生在潜移默化中养成良好的语文作业书写的习惯;树立榜样，以点带面。例如：我校陈老师在写字教学时发现黄俊源、韦忠宁、韦欣怡、谭资运等几个学生写的字不规范，陈老师先让黄俊源等同学欣赏写得好的作业，从中受到美的熏陶，打心里佩服他们。接着又通过两本作业比较，引导他们找到不足，如笔画不规范，字的结构不合理等，接着指导书写，书空、临摹等。多次练习后，又让学生把前面写的作业和后面的比较，发现自己的进步，写字的信心就增强了。也可以让学生互相比较，学习别人的长处，既可以共同进步，又可以让写字的兴趣常在。《九年义务教育语文课程标准》（2011年版）明确规定：“要在每天的语文课中安排10分钟”，以课堂指导为主渠道，随堂练习，以为学生提供练习空间为辅渠道，做到天天练习，在日常书写中增强练字意识，讲究写字的效果。有明显进步的学生有韦忠宁、韦欣怡两个学生。经过一段时间的常抓不懈本班学生语文作业的书写有了明显的进步。在2018--2019学年度语文作业评比活动中有：潘凌玉、黄婉芸、潘若铜等16个获得校级一等奖。由此可以看出我校开展的“培养农村学生养成良好的语文作业书写习惯”的活动已初见成效。

开展这个课题以来，我们围绕“培养农村学生养成良好的语文作业书写习惯”开展了四次教研活动，在教研活动中我们以点带面，充分发挥我们课题组的作用，调动其他老师的积极性，共同完成课题，学生们在每一次的教研活动中语文书写习惯一次比一次有进步。搭建书写比赛平台让学生在比赛中获得自信，在自信中养成良好的语文作业书写习惯。活动1.在全校开展手抄报比赛，每学期2次，共4次，在手抄报比赛中活动中，我们引导学生图文结合，把汉字正确、端正、美观地抄写出来，从整体上提高学生的书写质量。活动2.在全校开展写字比赛2次，要求学生在规定的时间里用正确的姿势和规范的书写来完成，书写姿势不正确也要扣分，目的是训练学生的书写姿势和提高学生规范书写的能力。3.积极组织学生参加我城区举行的小学生硬笔书法写字比赛，成绩显著。

总之，农村学生良好的语文书写习惯的培养，是艰苦而又快乐的过程，我们将会在今后的教学工作中不断完善，落实，推广我校“培养农村学生养成良好的语文作业书写习惯”的做法，让学生养成良好地语文作业书写的习惯。