小学生财商教育探究

林莉敏

【摘要】  财商是一个人对金钱驾驭的能力，是一个人的理财智慧。财商教育要从小学生开始，以促进其健康成长。国外儿童财商教育开展得相对好一些，我们可以借鉴其精华，根据中国小学生的特点进行创新财商教育，以培养小学生正确的金钱观和价值观。

【关键词】  小学生 财商教育 对策

【中图分类号】   G625.5               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-108-01

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相关调查显示，5-12岁是儿童理财教育的关键时期。但我国的实际情况是对小学生的财商教育不足够、不深入，使小学生存在消费和理财的训练，这与我国社会经济发展需求不相符。对小学生进行财商教育是一个重要课题，是一个刻不容缓的课题

一、财商与财商教育

财商是一个人赚钱、理财的能力，主要包括理财观念、能力，创富欲望和事业潜能。财商与智商、情商共同组成现代人的基本素养。

财商教育是通过智商和情商对人的财富观念的渗透，在小学阶段对学生进行财商教育主要是培养学生正确的金钱观念，使学生掌握基本理财技巧，以使学生能有效解决生活中的金钱问题。对小学生进行财商教育，可以使其正确认识获得财富的手段，并提高财富的价值，目的是使其步入社会后能到个人与社会发展的契合点，实现事业成功、婚姻幸福。

二、财商教育意义及现状

1.意义

相关调查显示，未成年人罪犯的零花钱明显高于普通未成年人。未成年人零花钱多，如果受不了诱惑，会发生高几率的犯罪行为。培养小学生的财商，可以让学生从小学开始对金钱有正确的概念，避免学生产生拜金主义思想，避免金钱观扭曲。培养小学生的财商，还可以培养小学生的品德和人格，使其适应未来社会的发展，成长为对社会对国家有用的人。

2.现状

目前小学生财商教育，学校教育苍白，家庭理财意识淡薄。就学校来说，教师自身理财素养不高，无法将财商教育渗透给学生;在学校，理财被看作是与学习无关的事，不被重视;在学校，受传统勤俭节约传统的影响，教师和学生都不屑于在学校提金钱及其相关的理财等话题。就家庭来说，家长受传统思想影响，给孩子提供的条件是丰衣足食，孩子过的是张口吃饭、有求必应的日子。家长对理财比较淡漠，更不用提教给孩子理财观念了。

三、小学生财商教育方法

1.丰富教育形式

首先，在课程中融入财商教育。对小学生进行财商教育，主要是使其在实践中对金钱形成正确的认知。对小学生的财商教育需要学校、家庭和社会协作，以为学生营造良好的财商教育氛围，促进小学生财商的快速发展。在小学生阶段，可以将财商教育与学科教育进行结合，以使财商知识渗透学科内容中。财商教育本身涵盖非常多的学科内容，需要多学科知识的综合运用才能实现。在我国现行的小学教育体系中，最重要的是将财商教育与数学教学、思想与法治教学相结合。其中，数学教学是让学生在学习财商时，能正确认识金钱的数量关系，并运用数学知识解决财商学习遇到的各种问题;思想道德教育是让学生养成正确的理财观念，在面对金钱时能自律，避免贪财选择损人不利已的手段;法治教育是让学生在面对金钱时能用法律保护自己，在保證自己合法权益，不做违法事件的同时不受他人侵害。

其次，在社会实践中深化财商教育。财商教育属于实践性非常强的教育活动，需要小学生通过大量亲身实践，以体验理财生活。学生的理财能力的培养主要是培养学生综合能力。教师需要采用丰富的教育形式，以吸引学生的注意力，提高学生理财学习的自主性。教师可以通过演讲、辩论等方式开展理财活动，针对不同年龄段的学生设定不同的知识学习目标。

2.通过家长引导学生生态消费观

对市场经济的无效控制，使泡沫经济和超前消费在破坏人类生存环境的同时，毒害人类的心灵。小学生的第一任老师是其父母，财商教育需要家长先改变消费观念，以引导学生树立生态消费观。家长要提高自身理财能力，重视孩子的财商教育，将财商教育与智商、情商培养放在同等重要地位，对孩子进行正确的金钱观的教育。家长要一孩子一起制订理财计划，引导孩子存钱、投资等理财实践。

首先，观念层面的引导。家长要让孩子知道金钱是怎么来的，金钱可以干什么，不能干什么，金钱应该怎样获得，不应该怎样获得等，目的是帮助学生树立正确金钱观。家长可以带孩子到自己工作的地方，让孩子了解自己的工作形式。家长也可以让孩子打零工，以体验挣钱的不易。对小学生来说，能珍惜别人的劳动成果，能勤俭节约，有利于其正确金钱观的养成。家长要培养孩子主动、自觉创造财富的信念，使小学生了解，通过正规渠道创造财富是自己的权利也是自己的义务。在创造财富的过程中要遵纪守法，通过诚信树立正确的创业观。

其次，知识层面的教育。家长要给孩子讲一些理财的技巧，使孩子能自己管理自己的“小金库”。理财不仅是一门学问，更是一种能力。家长可以与孩子一起学习关于理财知识，和孩子商定家庭财产理财方案，以让学生了解，通过理财可以让现有的财富增值。

再次，实践层面的教育。家长要在实际生活中与孩子一起探讨其零花钱的具体应用，和孩子一起商讨家庭短期旅游计划的开销计划。让孩子在旅游时根据自己的财务情况挑选纪念品，以提升孩子对金钱的管理能力。家长可以帮助孩子申请儿童银行帐户，让孩子将压岁钱收集起来，并在银行了解理财产品。在孩子有能力自己支配零花钱时，家长可以建议孩子做一个记帐本，记录自己的花销，以提高孩子对花钱的综合考虑能力，使孩子在花钱时能选择最优商品进行购买。可以让孩子参与家务劳动，并给予一定的报酬，使孩子体验到工作的艰辛、挣钱的不易，以体会到付出与回报要成正比的道理。

总之，财商是一个人生存的最基本能力，从小学开始对学生进行财商教育，培养学生的财商能力，可以使学生养成正确的金钱观，养成良好的理财习惯，为其日后进入社会生活和理财奠定基础。

[ 参  考  文  献 ]

[1]乔晓丽.国外中小学校的理财教育及其启示[J].教学与管理，2006，（10）.

[2]梅林.理财“大”事，全家同参与[J].家庭与家教，2008，（8）.