班主任工作的体会

党会玲

【摘要】  在学校生活中，班主任有着十分重要的作用。班主任不但是学生的导航人，而且还是学校管理工作的骨干力量和各方面的组织者。组织和培养良好的班集体，对每个学生在德、智、体、美、劳各方面的发展起着举足轻重的作用。

【关键词】  班主任 工作 体会

【中图分类号】  G635.1                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-012-01

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班主任是否得力直接关系到学校教学质量的好坏。要搞好班务工作，最关键在于方法得当。好的方法可以起到事半功倍的效果，下面结合十多年的自身经历，谈一点自己做法和体会。

一、组建良好的班集体

组建良好的班集体，对学生的健康成长起着重要的作用。要组织良好的集体，需要班主任付出很大的精力，我主要是从以下几个方面着手的：

1.提出奋斗目标

要让学生知道，班集体是由全班学生组成的，有着共同的目标，一定的规章制度和稳定的领导机构。由于目标具有导向、凝聚和激励的作用，就能使学生为实现这个目标而奋斗，向班集体提出奋斗目标，这是形成良好班集体强有力的保障。共同的奋斗目标是班集体的支柱。一个班集体只要有了为共同目标而努力奋斗的一致思想和行动，这个班集体才有发展前途。

2.选拔和培养班干部

班干部是班主任的小助手，得力的小助手对班主任的工作有利，既可以减轻班主任的负担，又可以反馈一些班主任难以直接了解的信息。选拔和培养班干部是班主任工作的重要一环，选拔班干部要民主，培养班干部要耐心热情。

例：我们班的班长周浩，就是我的好助手，他工作认真负责，对待同学热情，得到很多同学的信任。他在同学中树立了一定的威信，对帮助我搞好工作起了很大的作用，他工作独立性很强，在他的配合下，我班纪律非常好，做到了老师在和不在一个样。

3.创建班内良好的交际氛围

一个班集体要团结，必须有良好的人际交往环境，班主任要及时协调同学之间的关系，解决一些纠纷，使他们建立起友好的人际关系。

4.形成良好的班风和学风

良好的班风和学风是学生健康成长的催化剂，发现班内好人好事予以表扬。及时发现班内不正之风，予以批评，使班内形成好的班风和学风。

5.开展班内经常性的教育活动

班主任工作要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。经常性的对学生进行教育，养成学生良好的学习习惯，最有效的途径就是召开主题班会。在学期中间，我召开“了我们为谁学”，“为了明天的生活更美好”，“学习方法经验交流”等主题班会，使学生对学习产生了浓厚的兴趣，并成立了“帮带学习小组”，大大提高了学生对学习的认识水平。

二、教育学生学好功课

俗语说：“三勤加一懒，想懒不得懒。”在教育学生过程中，让学习成绩优异的学生带动其他学生，明确学习目的，端正学习态度，使班内形成赶、学、比、帮、超的良好态势。

三、抓好集体教育的同时也要抓好个别教育

1.“双优生”的典型示范工作榜样的力量是无穷的，有了你追我赶的目标才有奋斗的方向。

2.“后进生”的转化工作

在后进生转化方面，我始终有一原则：把转化一个后进生看作和培养一个优等生同等重要。后进生转化工作是一个极其艰巨的任务，为转化一个后进生，班主任付出的精力是教育其他学生的好几倍，在这方面，我是这样做的：

（1）用爱心去抚平他们受伤的心灵

有的后进生并不是脑子笨，不肯学，而是由于其它一些外在因素的影晌。我及时找出这些问题，选好突破口，关心爱护他们使他们感受到温暖，激起他们奋斗的决心。

（2）用他们自身的闪光点照亮前进的道路

后进生并不是一无是处，他们的也有闪光的一面，班主任要及时发现并利用其闪光点，激发他们其它方面的能力。一些后进生不爱学习，也许热爱劳动，爱护班集体，班主任要利用这些闪光点启发引导他们去热爱学习，用激励性语言促使他们学习。

3.中等生的教育

中等生是班内最大一族，他们是那种稍抓即上，稍松即下的学生。中等生教育是整个班级教学质量的关键因素，所以对他们的教育万万不可忽视。特别是毕业班，分类推进的重点对象应是中等生，这些学生才是提高升学率的“希望”所在，这也是多年来能很好地完成中招任务的秘诀之

4.处理偶发事件

在工作中会遇到一些想不到的事情，是否处理好偶发事件也是对班主任工作能力考察。要处理好偶发事件，可以从以下几个方面入手：沉着冷静，仔细分析;认真调查，搞清原因;就势引导，正面教育。

例：我们班学生谢增辉，上课时爱睡觉，还和别的同学打架。平时经常旷课、打电脑。对于这种情况，我当时并没有当面批评，而是调查原因，并就事论事，对其爱护同学这一点进行表扬，对于他的缺点，我就要求好学生主动团结他并与他交友，使他远离其“难兄难弟”，经这样到学期底，他主动承认了错误并向全班检讨，悬崖勒马，不再重犯。

四、日常生活管理

日常生活管理是班主任工作的重点，要做好日常生活管理，必须有一套可行的班规，我先后制定了学习计划、清洁区卫生制度、纪律制度公物保护制度等。制度订出来，贵在执行，不能留于空言，制度要保持一定的穩定性，不能经常变动，当然，必要时还要完善。

五、组织好各方面的教育

班主任是学生教育的一支力量，但其他教育力量也不容忽视：

1.科任教师

科任教师在课堂上会发现许多问题，班主任要及时联系科任教师，搞好班务工作，要教育学生尊敬科任教师。

2.家长

家长是学生的监护人，是学生最亲密的人，他们了解孩子的特点，班主任要及时联系家长共同教育学生。

总之，在工作中，班主任应把教育学，心理学和管理学的一般原理，创造性地运用到班级工作实践中。反复锤炼，丰富，完善和提高，形成娴熟自如的，科学化的技能技巧。这样就能当好一个成功的班主任。