中学德育工作的困境与突围探析

韩堪华

【摘要】  随着我国教育改革的不断深化，素质教育成为了中学教育工作的重要发展内容。德育工作作为素质教育中的重要组成部分，不仅关系着学校教学、管理的综合发展，也与学生的良好品德素质的养成有着密切的联系。重视改进中学德育管理工作，不仅是学校综合发展的需要，更是促进学生德智体美身心全面发展的要求。本文主要对中学的德育管理工作进行了简要介绍，针对中学德育工作的发展现状，对工作中存在的问题进行分析，并针对中学德育工作的特点和存在的问题，提出针对性的优化改进和举措，为提升中学德育工作的时效性，提出创新发展思路。

【关键词】  中学教育 德育工作 困境 对策

【中图分类号】  G633.2               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-010-01

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中学时期的德育工作，对于学生的人生观和价值观有着重要的引导作用，可以说，中学阶段的德育环境，可以影响学生未来的品德优劣，让学生在未来社会激烈的人才竞争中，拥有更好的个人形象和人格魅力。只有学生在中学时期受到了高质量的品德教育，拥有良好的德育环境，才能有更好的发展机会。目前中学教育中已经开始重视德育工作，也取得了一系列的德育工作进展，但是仍存在一部分的中学院校，对德育工作的开展较为欠缺，一定程度上造成了学生的品德水平与文化水平不匹配的现象。因此，中学院校需要认清目前德育工作发展现状中存在的问题，积极寻求优化改进举措。

一 、中学德育工作相关概述

中学德育工作的内涵：德育工作即针对学生世界观、价值观与思想道德品質的综合培养。德育工作应与学校的学业教育、体育等得到足够的重视。德育工作作为学校管理中的重要工作内容，应实现动态化的德育工作发展过程，将德育工作的多方面影响因素进行有效结合，才能保障德育工作的顺利进行，有效提升教学质量，培养具有高品德、高素质的人才。中学阶段的德育工作，应针对中学生特殊的心理和行为状态，采取个性化的德育工作管理模式，制定完善的德育工作规划，优化中学的德育工作。

二 、中学德育工作存在的问题

近年来德育工作逐渐得到了各地教育部门的重视，从宣传到组织活动，开展了一系列推行德育工作的政策。但是，在德育工作的实际实行过程中，一些中学并没有收获到良好的反馈，学生品德问题导致的斗殴等现象时有出现。可见，一部分中学的德育工作中仍存在着诸多的问题，影响了德育工作的实际效果，具体如下：

（一）德育工作重视程度不足

随着素质教育在中学教育教学中的不断推广，中学教育逐渐从过去一味追求学习能力培养，转向了强调思维能力与道德素质。但是受到资金条件、教育资源等多方面条件的限制，德育教育的实际应用并没有得到一部分地区中学教育部门的足够重视。在教育、升学压力急剧上升的现代社会，中学的教育规划更多的还是将重点放在学习成绩的提升上，在德育工作与教学工作发生冲突时，中学院校会优先考虑学业问题，严重影响了中学德育工作的开展。其次，学校各部门之间的沟通不足，也会影响德育工作的实际效果。

（二）德育工作目标缺乏层次

中学德育工作的目标缺乏层次，主要表现为工作制定的目标过于理想化，并没有从中学教育现状出发，将德育工作落实到实处，制定的工作目标无法实现。德育工作目标的制定，没有结合学生的实际状况，过度强调指标，脱离了学生实际生活学习。这种不考虑学生意愿，由教师主导的德育工作，会对学生发展造成不利影响。

（三）德育工作方式单一

一方面，部分中学开展的德育工作，完全采用程式化的工作方式，直接由教师向学生教导和传授德育内容，学生并不能在德育学习中有独立思考的空间，对于德育内容的内涵也不能深刻地理解。其次，德育工作的开展仅仅依靠一个统一的标准来要求学生，是远远不够的。在没有充分考虑到学生个体差异性的背景下开展的德育工作，是不能与现代学生价值观世界观人生观相适应的。如果德育工作一味地沿用过去的学生道德价值观要求学生，不仅不会引导学生养成正确价值观，而且可能起到反作用。

三 、中学德育工作的优化举措

（一）提升对德育工作的重视

首先应树立德育工作的新理念，强调德育工作的实用性，在德育工作中充分体现学生的自主性。因为德育工作中最重要的不是学生得到的结果，而是受品德教育的过程以及受教育过程中的自我思考。这个内在的转化过程中学生自主的选择、判断和创造，可以为学生的自我学习和教育提供足够的空间。其次应重视师德建设。德育工作的开展质量，会受到师德水平的直接影响。在德育工作中，教师的职责是除了传授学习知识之外的，向学生传授正确的人生观和价值观。在德育工作中，好的教师队伍能够有效提升德育工作的质量，有利于提升学生的道德标准。

（二）明确德育工作目标

德育工作的目标应考虑现实性，立足社会发展现状，开展符合当代的价值观、符合当代学生心理需求的德育工作，便于学生理解。结合理想与现实，使学生既能够有足够的发展空间，又能够取得切实有效的教育成效。德育工作的目标应考虑发展性，在发展的过程中制定动态化的目标，根据德育工作的实际应用情况，进行及时的调整。针对不同时期的德育工作效果，来调整教育目标，培养学生的创新意识、合作意识以及科技意识等。德育工作应考虑可操作性，将德育工作由完整的个体划分为许多的小目标，根据学生的个性化情况，来划分不同的层次，选择适宜的德育教学方法和内容。

结语

对于目前中学德育工作的困境，教育部门和学校应从德育工作的目标入手，不断提升对德育工作的重视程度，提升德育工作的实际效果，从而提升学校的整体办学质量，培养出更多的高素质人才。

[ 参  考  文  献 ]

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