能力本位教育在高职英语教学中的应用

张金玲

摘要：我们逐渐增加对经济的需求，推动着社会的进步和发展，同国际之间交流的机会越来越多。因此，英语作为国际交流的重要语言，成为现在教学的重点内容之一。在教学过程中，教师应当将能力本位教育应用到英语教学当中，培养学生具备良好的沟通能力，增强他们的职业能力，使他们更加适应市场的需求，适应社会的发展，从而为他们以后的就业奠定良好的基础。

关键词：能力本位;高职学院;英语教学;应用措施

随着社会的发展，高职教育教学越来越被人们所关注，能力本位教育是高职教育的主要教学手段，而英语是高职教育中不可缺少的一门学科。教师逐渐将能力本位教育引入到高职英语教学当中，培养学生掌握良好的理论基础，提高他们的综合实践能力及应用能力，增强他们专业能力。教师需要不断探索和研究能力本位教育的具体实施过程，发掘出它的中心指导思想，贯彻实施它的基本手段，有助于提高学生的综合能力及交流水平，增强他们适应社会的基本能力。

一、能力本位的基本概念及所具有的特点

能力本位教育是国际交流的职业教育手段，也是伴随国际化发展教育改革的方向。它实行的主要目标是培养学生具有较强的职业能力和应用能力，提升他们的从业水平和专业水平，加强他们从业的实际能力，以提供给社会所需的专业型人才。能力本位教育主要具有以下特点：第一，教师需要在提升学生对知识内容掌握的同时，提高他们的职业能力，准确分析出英语具有的应用能力，确定出英语的综合性能。第二，教师应当以培养学生的能力为教学的基本内容，提升他们的分析能力、判断能力及职业能力，使他们形成自我学习的良好习惯，准确评价出自身存在的不足。第三，教师应当将丰富多彩的教学手段同严谨的英语知识相结合，促进个别化教学的应用，提升教学质量。

二、在高职英语中应用能力本位教育的重要意義

在高职英语中应用能力本位教育是非常重要的，它起到了非常重要的作用，首先，相对于传统的教学方式，能力本位教学具有很大的优越性，促使学生的知识量有所提升，使他们的实践能力得到提高。在英语课堂中，学生积极锻炼自身的口语表达能力，改变他们对学习的态度，有利于调动他们学习的积极性，为以后的工作奠定良好的基础。其次，能力本位教育快速提升学生的就业能力。我们正处于全球化经济发展的市场中，市场对具有英语能力的人才需求越来越多，需要许多具有良好的英语表达能力的人才。教师应用能力本位教育有助于提升学生的英语应用能力，使他们适应社会的需求，提升他们的就业能力。最后，能力本位教育可以加快教育改革的步伐。教师仍旧受传统教学观念的影响，在英语课堂教学中以完成教学目标为主要的教学任务，忽略了学生实际能力的发展。教师应用能力本位教育可以夯实学生的知识基础，提升他们解决实际问题的能力，使他们将理论与实践有效地结合在一起。

三、在高职英语中应用能力本位教育的策略

（一）转变传统的教学理念，树立能力本位教学新理念

高职学校对学生综合性、能力性、实践性要求比普通院校更高，他们要求学生掌握良好的英语知识，并能将英语应用到生活当中。因此，教师应当转变传统的教学观念，不再采用“黑板式”教学手段，让学生死记硬背英语知识，这不利于他们英语技能的提升。教师需要树立新的教学理念，培养学生成为全能型人才，使他们更能适应社会的发展。首先，教师应当发挥学生的学习自主性，让他们做课堂的主人，调动他们学习的积极性，培养他们养成良好的学习习惯。其次，教师应当强化自身“授之以鱼，不如授之以渔”的教学理念，教会学生学会学习，帮助他们树立完整的、有效的知识体系，使他们构建出高效的、合理的学习模式。最后，学校应当构建出“双型式”教师模式，全面提升教师的综合实力，使学生获得更加全面的英语知识和技能水平。

（二）改变英语教学目标，实行有效的教学原则

学校结合市场的需求与发展将能力本位教育引入到英语教学当中，有效地改变教育的目标。教师在培养学生形成良好理论基础的同时，应当培养他们掌握职业英语的技能，使他们更能适应岗位的要求。在英语课程中，教师应当逐步完善能力本位在教学中的应用，为提高学生的英语交际能力打下基础，因此，课堂设计需要遵循以下原则：第一，实用性原则。教师应当以实际应用问题为教学的主要目标，加强学生的实习训练内容。第二，开放性原则。教师应当注重校园中隐性文化的开发和利用，为学生提供更加广阔的英语知识学习视野，增强他们学习的开放性和整体性。第三，紧密联系生活原则。教师应当将英语知识理论与职业岗位相联系，有助于提升学生的实践能力，增强他们的职业技能。

（三）更新教材内容，改善英语教学实践方法

教材是学生掌握知识的重要手段。教育部只有形成良好的教材，才能提升学生对知识的理解和掌握。因此，教师在能力本位教育的影响下将教材内容编写趋向多元化的发展方向，根据职业的特点对教材进行编写，把职业中的技能、技术及规格要求加入到教材当中，使教材具有针对性和社会性，满足学生的学习需要，让学生尽快融入到岗位角色当中。与此同时，教师应当根据教材的编写改善英语教学的实践手段，组织学生参与各式各样的活动内容，开展有意义、有实质、高质量的教学活动，提升学生的学习兴趣。由此，教师可以组织学生扮演英语情景中的角色，使他们融入到英语情景当中，深刻理解英语的文化内涵，体会到语言的奥妙之处。教师还可以组织小组讨论活动，让学生根据生活中存在的课题进行讨论，使他们在轻松愉快的氛围中提升自身的英语技能，增强他们的口语表达能力及社会适应力。

结束语

能力本位教育在英语教学中占据着重要的地位，成为现在教学新的理念思想，培养学生具有职业的技能和水平，有助于提升他们的专业知识和社会实践能力，增强他们的文化素养和交流能力。教师应当将能力本位教育融入到英语教学当中，使学生形成良好的口语交际能力，提升他们对社会的适应能力，提高他们的学习效率，使他们可以良好的融入社会，为社会的发展和进步做出贡献。

参考文献：

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