独立学院应用技术型投资人才培养研究

摘 要：现阶段，我国高校仍处于转型发展中，那么其中的独立学院就要进一步投资相关专业，并逐步突显出其中的特点，更要保障人才在竞争中有着较快的发展。本文主要就独立学院应用技术型的投资人才培养进行研究，并将其中过分依靠母体、课程设定不够合理、协同育人观念缺少等问题进行解决，提出更多的解决方案。

关键词：应用技术型人才;实践教学;独立学院

我国许多高校在投资学开设中的历史时间仍旧较短，并且其中的建设仍包含许多缺陷和不足之处。所以说，我国独立学校的应用技术型投资人才培养模式仍具备深刻的现实意义。因此，独立学院内部的研究就要以应用技术型投资为主，进一步解决相关人才培养问题，以便满足人才培养的需求。这时，独立学院就要把握未来的发展机遇，要带领应用技术型高校立足于培养应用技术型人才上，进而使高校得到进一步地发展。

一、应用技术型投资人才定位

传统的高等教育注重培养基础知识宽厚综合素质较高并具有良好自学能力的通识型人才而应用技术型本科高等教育注重培养面向生产服务建设管理方面的实践能力和创新能力较强的高技术应用型人才。当前我国教育部门仍旧积极地引导和鼓励高校逐步向转型方面发展所以说应用技术型投资学就要相应地培养当地的经济发展并满足发展的需求使投资人才有着较好的职业和道德素养并掌握更多的科学理。同时独立学院应用技术型投资人才还需要具有良好的处理能力以有着更强的能力应对金融投资实业投资公共投资等问题以创新性思维为主培养更多人才。

二、独立学院应用技术型投资人才培养中存在的问题

（一）依托母体教学，缺乏自身特色

当前很多独立学院都存在着许多问题例如无法从自身角度出发对办学有着深刻的定位，并且十分依附于母体院校。母体学校在开展投资学专业教学时其中的独立学院也需要开设相关的投资专业母体学校还应当相应地制定并研究教学形式为主的实习实训课程更要以其中的比例为主设定出一系列的培养方案一些母体学校仍未开设相关的投资学专业其中的独立学校也开设了专门性投资专业这在整个独立学院中具备重要的意义并且这样的学院特色专业教学也十分具有特色不过由于独立学院的师资力量不够充足这时就需要相应地邀请有关母校的教师来进行授课进一步挑选出教材并在授课方面下功夫应当提前对教室进行规划设置，尽可能避过教材中难懂的点增强授课理论性反之独立学院的学生会很难理解其中的人才培养内容最终的教学效果不够理想与预期相差较大。

（二）课程设置不合理，实践教学薄弱

独立学校的投资学专业课程在设定过程中其中公共基础课程占据课程总学时的比例并不高其专业性也较弱而专业基础课程的仍旧较为宽广其中的内容大都与管理课程经济等有关例如其中的西方經济学、统计学以及管理学等其中独立学院的专业的主干课程内容仍不够明显缺少全涵盖性的实业投资金融投资以及公共投资等同时独立学院内部的专业选修课程仍较少更很少关注实际工作和知识之间的关系。不光如此独立学院内的实践教学和理论教学的比例仍不充足其中重理论轻实践的情况时常出现此外独立学院内部的教研室缺少详细全面的实践项目规划更无法依照职业要求挑选教学内容。

（三）教学方式传统，学生应用能力和创新意识欠缺

很多独立学院在给投资学专业的教师进行授课时依旧是应用较为传统的方式在讲述课堂案例中也时常加入很多有趣的案例等不过具体的实践教学仍缺少更多积极有效的互动最终的结果就是教师即使口干舌燥也做吃力不讨好的事情这时独立学院内部的学生会随之兴趣减弱转入被动的学习同时以往传统的教学在课程考核中往往运用期末考试的模式其中很多考试题型都是以识记型知识为重点许多教师在传统模式教学中教育的学生往往只听从教师授课难以独立地思考问题更难学会贯通所学知识。

三、独立学院应用技术型投资人才培养的建议

（一）以市场为导向，走特色化办学道路

作为独立学院的学校来说仍未建立起良好的学院品牌并无法发展良好的人力资源再加之国家政策的鼓励与支持等就让独立学院的发展具有稳定基础的平台不过我国独立学院的发展到目前已有十几年的历史其中许多院校的发展都会随着对独立学院的要求而提升这时独立学院就会面对更多的压力独立学院往往是依靠母体学校来建设的其中很多也是由母体学校的专业设置人才培养方案和课程体系所组成的最终同质化的结果就会让独立学院丧失自己的特征使市场竞争力下所以说独立学院就要积极地考虑自身外部情况内部环境的影响和因素并积极地将市场需求作为导向进一步优化和发展人才培养策略打造出一定的特色培养出创新实践能力强的综合性人才。

（二）优化课程体系，大力加强实践教学

独立院校的人才培养教学应当注重课程的比例并坚决处理好公共基础课专业基础课程等之间的整合有效地增强课程的知识涵盖面积独立学院还需要应用模块化的教学方法再专业课程学习时将投资学的课程分为金融投资实业投资和公共投资等三部分进而使每个模块拥有不同的课程并让学生依照自身兴趣学习同时独立学院的教师应当加强开展实践教学在结合独立学院学生的理论教学兴趣的同时增大实践课程占总课程的比重。

（三）丰富教学方式培养高校学生的综合能力

作为独立学院的学生来说其中大部分的学习基础都较弱独立学院的学生大多数学习基础较弱主动性也很低不过许多独立学院的学生的思维能力较为活跃其沟通动手能力较强所以说不仅仅是独立学院内部的教师学校或兼职教师都需要在教学中重视学生和本科学生的差距应用较为多样的教学方法此外投资学专业中的许多课程都与经济生活有着密切联系例如证券投资学货币金融学以及案例教学等，都比较贴切实践性强的专业等。

结束语

综合上文，作为应用技术型人才来说，就要更多地掌握和了解专业性技能和知识，不断地将其运用在从事的专业社会实践中，并积极熟练地掌握更多社会生产活动一线中的基础技能与知识更好地从事各项一线生产工作。

参考文献：

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[2]黄德权，邹新月.以市场需求为导向创新“三型”投资理财人才培养模式——以广东商学院投资学专业（投资理财方向）[J].金融经济，2018（08）：257.

[3]李俊霞，刘伟.独立学院应用型本科人才培养模式的构建[J].黑龙江高教研究，2018（11）：38-40.

作者简介：

姓名：段益隆，性别：男，出生年月：1997年9月，籍贯：湖北省襄阳市，所在地：武汉市江夏区文化大道 299号，研究方向：投资学，学位：本科，职务职称：学生，指导老师：秦敏莉