高校优良校风建设机制研究

王小艳

摘 要：我国高校建设数量正在逐年增加，为人才的培养奠定了坚实的基础，促进了教育事业的繁荣发展。在高校管理工作中，校风建设始终是一项重点内容，校风一种是引导全体教职工与学生行为的精神氛围，对于形成良好的校园文化具有重要意义。学风建设、教风建设和政风建设等，都是校风建设的重要组成部分。校风建设不仅是当前素质教育发展的要求，也是顺应时代潮流、建设现代化高校的重要途径。本文将通过分析高校优良校风建设存在的问题，深入探索高校优良校风建设机制，为高校的长远发展提供建议。

关键词：高校；优良校风；建设机制

高校的教育水平，与校风建设状况有着直接关系，这也是落实教育方针的关键前提。尤其是在新时期高校发展过程中，精神文明建设已经成为学校管理工作的重点内容，只有为学校的科研、教学和学生的学习营造良好的环境氛围，才能够提升整体教育水平。教育部门对于高校校风建设的重视程度越来越高，在教育体制改革中发挥着关键作用。校风建设也应该与学校教育理念、办学特色相结合，明确把握新时代教育发展趋势，促进其建设过程的合理性与科学性。但是，在当前校风建设中，也存在重视程度不足和建设理念落后等问题，严重限制了高校发展水平的提升。因此，应该在实事求是的原则基础上，加强校风建设的理论与实践研究，借鉴先进的建设经验与手段，创建符合学生发展特点的良性机制。

一、高校优良校风建设存在的问题

（一）认识程度不足

很多高校管理人员对校风建设认识程度不足，导致不能落实教育部门的相关要求，限制了学校综合管理水平的提升。首先，很多高校对于校风建设的重要性缺乏认识，认为这是一件可有可无的工作，实践工作开展受到一定的阻碍。其次，没有明确校风建设的重点与难点，既导致了教育资源的浪费，又难以满足当前时代发展的要求。

（二）缺乏建设措施

虽然校风建设已经成为很多高校的重点工作，但是由于先进理念与经验的缺失，导致建设措施匮乏，不能够促进优良校风建设机制的有效运转。很多学校在校风建设中没有遵循实事求是的原则，导致建设力度过大，超出本校管理工作的可控范围，出现虎头蛇尾的状况。另一方面，没有加强建设目标与建设措施之间的联系，使得两者出现脱节现象，导致校风建设缺乏规范性与约束性。

（三）全员参与度低

校风建设不仅要求管理人员能够统筹兼顾，以学校实际发展情况为前提，制定切实可行的建设规划方案，而且要求能够调动全体师生及员工的积极性与主动性，形成强劲的建设合力。但是，由于制度的不合理、建设活动的缺失等因素，导致师生参与度较低，各个部门之间不能够形成良好的交流与沟通，导致建设工作出现混乱状况。此外，由于高校的经费有限，在校风建设中的投入较少，各种特色活动的举办受到资金限制，导致校风建设只停留在理论研究阶段，不能够在丰富有趣的活动中加以贯彻落实。

二、优良校风建设机制

（一）明确建设目标

在优良校风建设机制的创建过程中，首先应该明确建设目标，这是指导实践工作开展的基础与前提。把握当前教育的发展趋势，依照党和国家对于高校建设的基本要求，保障校风建设能够与时俱进【1】。另一方面，校风建设还应该以本校实际发展状况为前提，保障建设目标的现实性与先进性。对于校风建设的基本要求与特点，应该以简明文字表述，便于全校师生在教学与学习中能够贯彻落实，体现学校办学特色的同时，促进教育水平的提升。领导作风是校风建设中的重点，对于引导教学与学风建设起着关键作用。教风建设应该以教研组和年级组为单位，在提升教学质量的同时，促进教师综合素养的提升。学风建设应该以学生的实际需求为出发点，根据教育部门对大学生提出的基本要求，提升学风建设机制的可操作性。

（二）结合外部环境

校风建设工作中，社会环境会对其产生一定的影响，尤其是在当前信息化时代中，信息的种類不断增加、传播速度不断加快，这也使得校风建设受到社会风气的制约【2】。只有处理好校风建设与社会风气之间的关系，才能够满足当前时代发展要求，促进校风建设的与时俱进。在当前社会发展中，存在着诸多不良风气，比如拜金主义、享乐主义和极端个人主义等等，都会给校风建设带来一定的挑战。在此背景下，学校管理人员应该在加强校风建设与社会产生互动的同时，坚决抵制不良风气的渗透，在建设工作中积极普及社会主义核心价值观，为提升全校师生的思想政治素养奠定基础。良好校风的建设，也是改善社会风气的重要环境，师生能够将科学、正确的思想观念传播到社会各个角落，促进和谐社会的构建。

（三）加强制度建设

制度建设有利于对校风建设工作进行规范和约束，保障工作开展的系统性与层次性，是长效机制建立的基础与前提。首先，应该完善校风管理督促奖惩机制，对于表现优异的教师与学生进行精神和物质奖励，鼓励他们积极开展学术研究，营造良好的校园学术氛围。能够为全体师生树立榜样的同时，激发校风建设的积极性与主动性，为长效管理机制的创建注入活力【3】。其次，应该建立完善的学籍管理制度，帮助学生解决生活和学习中遇到的困难，尤其是对于新生而言，能够帮助他们迅速融入学校的生活氛围。最后，学校应该积极开办诚信教育活动，落实社会主义核心价值观，帮助全体师生提升自身思想政治素养，营造良好的校园环境。

（四）开展校园活动

校园活动的举办，能够有效增强师生在校风建设中的积极性，促进学校的精神文明建设。另一方面，丰富多彩的校园活动，也是促使理论知识落实到实践工作的重要途径，能够让校风建设具备更强的可操作性【4】。围绕校风建设，开展社会实践、竞赛活动和校内公益劳动等等，能够拓展建设工作的途径，促进全体师生的共同参与，获得精神上的充实。活动的开展必须以师生需求为前提，实现校风建设运行机制的不断优化，促进参与机制的不断强化，为教育水平的提高奠定基础。

（五）形成创建合力

高校优良校风建设不仅需要领导人员的重视，还需要全体师生的共同参与，形成创建合力为建设工作保驾护航。激发师生与员工的主人翁意识，促使他们以饱满的热情参与到校风建设当中。因此，高校应该积极开展思想政治教育工作，在活动中渗透爱国主义、职业道德教育和集体主义等，提升其思想政治素养。结合新时期党的先进发展理念，促使师生将自身素质培养与国家命运相结合，树立大局意识，在团结协作中增强工作合力。领导人员应该做出良好的榜样，严格规范自身行为，加强教师的师德教育，树立先进的教育理念，为社会培养全面发展的综合型人才。教师综合素质的提升，能够为学生做出表率，引导良好校园风气的形成。

结语

高校优良校风建设，是贯穿于高校整个发展历史中的关键工作，不可能在一朝一夕完成。高校管理人员应该加强校风建设的重视，积极调动全体师生与员工的参与积极性，形成建设合力，为工作开展保驾护航。此外，还应该加强制度建设，并开展丰富多彩的校园活动，让全体师生与员工对校风建设形成直观认识。只有在尊重教育发展规律和高校发展实际情况的基础上，校风建设机制的创建才能够高效而合理。

参考文献：

[1] 杨迎.高校校风合力建设研究[D].辽宁师范大学，2018.

[2] 杨帆.浅谈高校校风建设的重要意义[J].劳动保障世界，2016（18）：65.

[3] 赵新明.加强校风建设是高校提高教学质量和办学水平的着力点[J].文史博览（理论），2015（06）：71-73.

[4] 王俊程，胡红霞，李学舒.高校校风、教风、学风建设的改进策略[J].现代教育科学，2015（05）：124-128.

基金项目：

本文系淮海工学院2017年党建与思想政治教育研究立项课题，DS201770。